关于幼儿集体教学活动中教师提问有效性的案例研究.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 关于幼儿集体教学活动中教师提问有效性的案例研究 青浦区盈星幼儿园 胡炜 一、研究背景 提问是指教学活动中提出问题来问， 它是我们日常教学中最常用的一种教育策略。 它作为教师了 解孩子认知现状， 开拓孩子想象和思维的主要方法， 在各类活动中有着举足轻重的作用。 提问的 有效性是指教学活动中的提问能有效地激发孩子的兴趣， 引起思考、 探索、推动教学目标的达成。 但是在实践中我们常常发现，教师的提问往往存在以下问题： ▲提问太随意，没有针对性和推进性。 ▲提问封闭，成为考验孩子记忆的手段。 ▲提问脱离孩子的经验和水平。 ▲提问单向，成为教师的专利，孩子只处于被动回答状态。 ▲提问数量过多。 而这样的提问在教学活动中不能很好地发挥提问的教育价值。它不仅不能较好地完成活动目标， 而且会抑制孩子的思维活动， 与开发孩子的智能目标背道而驰。 那支， 如何提高教师提问的有效 性呢？ 笔者结合幼