五年级下册数学素材资料-1.3 合数、质数 西师大版(2014秋).docxVIP

1.3 合数、质数 说课设计 （1）教材分析 教材的地位与作用：质数和合数是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了能被2，5，3整除的数的特征之后学习的又一重要内容，它是学生本节课后面要学习的分解质因数的基础，同时也是后面求最大公约数和最小公倍数的基础，在本章教学内容中起着承前启后的重要作用。 （2）学情分析 学生通过对因数和倍数以及能被2，5，3整除的数的学习，有了一定的认知基础，本节教学内容与原有认知结构存在潜在的适合性，有利于知识的迁移和建模。但学生对分类归纳的数学方法和数学思想尚未形成，抽象逻辑思维能力还未得到很好的发展，需要在教师的引导下逐步培养。 （3）教学目标 知识与技能： 1、认识和理解质数、合数的意义，并能根据它们的意义正确地判断质数和合数。 　　 2、理解质因数的概念,，明确质数和合数的关系，会用短除法分解质因数。会把一个合数分解成几个质数连乘积的形式。 过程与方法： 在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，对收集的信息进行对比，归纳。 情感、态度和价值观： 在研究质数和合数的过程中丰富学生对数学的认识，感受数学文化的魅力，能主动地参与到数学学习中来。 重点、难点 重点：理解和掌握质数、合数的意义，认识质因数的概念。 难点：会把一个合数分解成几个质数连乘积的形式。 （5）