四年级下册数学说课稿-第1单元 计算器 青岛版.docxVIP

说课设计 （1）教材分析 教材的地位与作用： 本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行教学的。教材结合解决现实情境中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。由于学生在生活中对计算器有所接触，所以教学中应充分借助学生的已有经验，引导学生系统地认识计算器；结合具体计算，教学合理的操作方法，为大数目的计算和探索数学规律提供帮助。 （2）学情分析 学生已经学习了整数四则运算大数的认识，第一次接触计算工具。 （3）教学目标 知识与技能：结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，了解计算器的基本按键名称和功能，并能够利用计算器进行简单的计算；能借助计算器探索规律。 过程与方法：在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。 情感、态度、价值观：在探索规律的过程中，培养初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。 （4）重点、难点 教学重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。 教学难点：会利用计算器探索简单的数学规律。 （5）教法、学法 教法：引导学生猜想——验证——发现规律——利用规律解决问题。 学法：采用自主探究、合作交流的学习方法。通过学生动手操作、观察得出结论，体现了教学以学生为主体、老师为主导。 （6）说教学过程 为了有效的组织学生开展教学活动，我设计了下面四个教学环节： （一）、创设情景，激发兴趣 （二）、尝