三年级上册语文教案 - 24司马光第一课时 人教部编版.docVIP

《司马光》教学设计 （第一课时）? 【教学准备】? 课前读课文3遍，准备教学课件、句子贴条、田字格。? 【教学目标】? 1.正确朗读课文，读对“司、皆、弃”等7个生字；通过据义定音，学习多音字“没”；正确书写“司、登、弃”3个生字。? 2.正确跟读课文，读好停顿。默读课文，借助注释、插图、看熟字和联系上下文，了解课文大意。尝试背诵课文。? 3.用自己的话讲一讲故事，关注惊险和英勇的细节，感受司马光的沉着机智。? 【教学重难点】? 重点：? 正确跟读课文，读好停顿。能借助注释，了解语句大意。? 难点：? 通过看插图、看熟字、联系上下文的方法，有依据地猜故事。? 用自己的话讲一讲故事。? 【过程预设】? 板块一：认识人物?揭示课题? 激趣导入，认识人物? 1.出示信息，认识人物。出示材料：七岁熟读《左氏春秋》，北宋史学家、政治家，著有资治通鉴。 ?2.介绍复姓，揭题。? （1）猜一猜司马光姓什么？圈出“司马”。?像这样由两个字组成的姓叫做“复姓”。? （2）生活中还有哪些复姓？相机梳理：上官、欧阳、诸葛。? 3.指导书写“司”。师范写，生书空。齐读课题。? 板块二：读好字词??整体感知? （一）?朗读课文，自主识字?读一读：? 自由朗读课文2遍，争取字字正确，句句响亮。?? ?关注多音字，据义定音。? （1）指名读课文，相机纠音。? （2）这里有个蓝色的字，同学读作——为什么这样读呢？