三年级上册语文教案-24 司马光第二课时 人教部编版.docVIP

《司马光》教学设计 第二课时? 教学目标： 1.?能正确流利地朗读课文，正确背诵课文。? 2.?通过观察图，借助注释等方法，了解文章大意。 ?3.?通过小组合作，能够用自己的话讲故事。? 教学重点： 教师引导学生通过观察图，借助注释等方法，了解文章大意。? 教学难点： 通过小组合作，能够用自己的话讲故事。 教学过程： ?一、谈话激趣，导入新课? 话说一位美国朋友来到杭州，在街心公园里看到了这样的雕塑，雕塑旁还有这样一段文字，他很疑惑，这是什么意思呢？? 你们肯定知道，这是一篇文言文，那如何给这位外国朋友讲明白这个故事呢？今天我们就来继续学习这篇文章，希望同学们学习之后能够? 1.现在能不能用简练的话语说一说文言文和白话文相比，有着怎样的特点？（简练?精炼?难懂?不易读好）你觉得本文与我们以往学习的哪一类课文最像？那你还记得我们学习古诗的方法有哪些吗？（贴出）今天我们在学习这一课的时候也会用到这些方法。? 师，是啊，文言文用词是如此的精准，可以说是惜字如金，在我国的文化长河中，有着很多精彩的文言文。可是它读起来比较难懂，这就需要我们有学习文言文的方法。今天这节课，咱们就一起深入地走进这篇文言文，感受它的独特魅力！? ?听老师再读一遍，注意老师的读音和停顿。? ?学着老师的样子，自己读读。 谁愿意大声地给大家读一读？（2人）?评价一下，他读的怎么样？? 5.一起读读，感受文言文的味道?