一年级上册语文教案-课文（一）4四季（第1课时）人教（部编版）.docxVIP

4.四季（第一课时）教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解四季的特征，感受四季的魅力。 2.自主识字，多种渠道学习生字。 教学重点：朗读课文，认识10个生字， 3个偏旁。 教学难点：了解课文内容，知道一年有4个季节，感受各个季节的美丽。 教学过程： 一、谈话导入 1.出示四幅图 师：你知道它们是什么季节的景色吗？（生答，出示：春天、夏天、秋天、冬天。） 评价：小朋友们的小眼睛真会观察，真是生活的有心人。 2.带学生读一读：春天 夏天 秋天 冬天 师：春、夏、秋、冬就构成了一年的——（学生答后板书课题、生读题） 师：这节课，我们一起来学习儿歌《四季》。 3.指导书写：四 师：小朋友们看看笔顺图，拿起手，一起说笔顺。 师范写，说小口诀：一竖靠左往右斜，二笔横折要写平，横长折收稍左斜，四笔竖弯没有勾，写完里面横封口。像“四”这样全包围结构的字，要先写里面再封口。 师：小朋友们拿起笔，注意握笔姿势和写字姿势。（师注意指导） 生描红。 二、自主读书，合作探究 1.四季的景色如何呢？请打开语文书，听老师读课文，老师读到哪里，小手指到哪里。边听边想，春夏秋冬各派谁来了？（师范读，不要在教室里转） 指说，出示：草芽 青蛙 谷穗 雪人（谁来读一读它们） 贴板书：草芽 青蛙 谷穗 雪人 2.问：草芽、青蛙、谷穗、雪人带来的四季，小朋友们想读吗？ 那我们遇到不认识的字该怎么