五年级上册语文教案 - 《四季之美》第二课时 人教部编版.docxVIP

四季之美教学设计 第二课时 学习目标 有感情地朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 运用关键词句，联系上下文，体会文中的动态描写。 学习重点 有感情地朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 学习难点 体会作者对大自然的热爱，对美好生活的向往。 教学过程 问题复习导入 通过对上节课的学习，我们知道了《四季之美》这篇文章主要讲了什么内容？ 生答：春夏秋冬四季最美的时间和景物。（课件出示） 这一节课，让我们继续学习第22课《四季之美》，看作者是用什么方法描写出四季的美的？出示学习目标。 俗话说：一年之计在于春，就让我们从春天开始吧。 学习第一自然段 现在，大家自由朗读第一自然段，朗读的要求是正确、流利、有感情。朗读的时候，思考下面问题：本段写了什么景象？你能想象出什么画面？（课件出示）学生朗读。 小组讨论上述问题，解决问题。（四人小组）（描述画面，天空颜色的变化）哪些关键词说明颜色的变化？泛、染、飘（板书）（出示课件） 通过朗读，你是不是觉得春天很美？你怎样读出这种美的感觉？ 朗读方法指导：总体节奏要舒缓，“一点儿一点儿”读得缓慢，读出天空云彩变化的过程，“鱼肚色的天空”读得柔和，微微的，红紫红紫的可以着重读，读出色彩的变化。 练习读第一自然段。 本段写除了春天黎明天空色彩的变化，这种描写叫做动态描写，这种美叫做动态美。板书：动态 过渡：文章通过动态描写让我们感受到了春的美