苗族大型集体舞教学案例.docxVIP

苗族大型舞蹈传承与创新教学案例 让民族之花开满校园 【摘要】民族文化是一个民族精神情感的载体，是一个民族特征 的直接表现，更是一个民族的凝聚力。各少数民族在自己民族历史发 展过程中形成了本民族的传统文化，民族文化的传承和创新是维护我 们中华民族整体性，保护民族文化现代化转型和持续发展的有效途 径，民族文化传承是民族历史的见证和真实写照，是一个民族生存和 发展的内在源泉。文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉， 是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件，创新是一个民族进步 的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。文化创新可以推动社会实 践的发展，同时可以促进民族文化的繁荣，文化创新就是要全面认识 传统文化。民族文化进校园是校园文化建设的重要组成部分，是贯彻 落实党的教育方针的一项重要内容，本文的内容就是把民族文化传承 利创新有机地融入到教育教学中，把民族文化进校园和校园大课间活 动有机结合，把苗族文化跟校园文化建设有机结合的教学案例。 【关键词】 民族文化进校园 苗族大型集体舞 校园大课间活 动团结协作精神 一、 背景介绍 我国是一个多民族的国家，我们云南就有26个少数民族，而每 个民族都有自己独特的民族文化，随着社会经济和文化多元化的发 展，目前很多少数民族优秀的传统文化已经消失或逐渐在消失，国家 为了传承和保护少数民族那些优秀的传统民族文化，已经出台了一系 列关于传承和保护民族文化的政策和条例，其目的，就是为了更好的 传承和保护民族文化。为了切实落实“民族文化进校园的工作”，我 省把“民族文化进校园工作”在全省各中小学推开，民族文化得到了 前所未有的重视，根据我县有苗族、彝族、白族和汉族杂居的情况， 我选了苗族文化作为我校民族文化进校园的内容。苗族是一个古老的 民族，有自己本民族独特的民族文化，苗族大型集体舞是苗族传统文 化当中很独特很传统的…种文化之是培养民族自尊心，自信心、 自豪感和民族团结协作的途径。 二、实施过程 （一） 苗族大型集体舞分析 苗族大型集体舞是在音乐旋律中集体进行的大众性自娱自乐的 舞蹈，在苗族群众口头中又称为“团结舞”，这种大型集体舞的特 点是动作比较简单，人人都能跳，听着音乐跟着就能跳，看着别 人的舞蹈动作就会跳的舞蹈。苗族大型集体舞是团结合作，互相 学习的一种体现，也是苗族培养人与人之间感情联络的一种方式。 苗族大型集体舞的音乐是由流传于苗族地区的多首乐曲合并串连而成的乐曲，乐曲节奏欢快，速度有快慢，比较适合大众表演。 （二） 学生分析 我认为：学生没有见过苗族大型舞蹈的场面，也没有参加和体 验过大型集体舞的表演，但是学生会听音乐，通过老师的教授， 学生可以跟着学跳舞蹈动作，跟着音乐跳就能感受和体验跳集体 舞的氛围。 （三）教学目标： 1、 通过把民族传统文化作为大课间活动的内容来开展活动， 让民族文化进校园工作真正落实在我校的教育教学中，丰富我 校的校园文化建设； 2、 通过学习苗族传统大型舞蹈基本动作，充分展示我校传统 民族文化教育与艺术教育的结合。 3、 通过民族文化和校园大课间的有机结合，丰富校园文化内 容，促进民族民间文化进校园活动和学校艺术教育工作同步健 康的发展。 4、 认真落实民族文化进校园的相关文件精神，用民族文化渲 染校园文化建设。 5、 通过校园的艺术教育和大课间活动来传承和创新苗族传统 的大型舞蹈。 6、 通过苗族大型集体舞来培养学生的团结合作精神。 （四） 教学重点： 学会听辩音乐，能根据不同歌曲的旋律，跳不同的舞蹈动作， 从集体舞学习中了解和掌握苗族集体舞的一些基本动作和舞步。 （五） 教学难点： 能听辩音乐，根据音乐的变化变动作，跟音乐跳着动作入场和 做队形变化。 （六）课前准备 1、 先选择好音乐； 2、 根据音乐的旋律设计舞蹈动作和在操场上的队形变化； （七）教学思路 1、用4个课时的时间学最基本的动作，让学生在教室以班级为 单位，学会舞蹈动作，再让学生跟这苗族大型舞蹈的音乐跳。 2、用一个星期的大课间活动时间，把学生带到操场以年级为单 位进行入场和队形变化排练。 （八）教学手段 1、用示范和讲解法教学生学习舞蹈动作; 2、 用动作模仿法带学生学舞蹈动作； 3、 用集体表演和合作学习方法指导学主熟悉音乐和动作。 （九）教学用具 1、在教室运用多媒体设备2、在操场上用广播器材 （十）课时安排：4课时 （十一）教学步骤 第一课时：学苗族大型舞蹈的七个动作 教学目标： 1、 学会听每一首小乐曲的旋律。 2、 学会每一歌曲的动作。 3、 掌握苗族舞蹈的动作要点。 教学重点：学每一小乐曲的动作。 教学难点：跳的动作到位，动作与音乐稳合。 教学过程： 组织教学 师：弹琴。 生：学生听着音乐进音乐教室。 设计意图是：突出音乐课的特点，培养学生的学习常规和良好行为 习惯。