创造性思维技法.pptxVIP

创新方法与训练;整体思考法;整体思考法;整体思考法的内涵：;整体思考法的内涵：;整体思考法的内涵：;整体思考法的内涵：;整体思考法的实施：;整体思考法的注意事项：;多屏幕法;;根据系统论的观点，系统由多个子系统组成，并通过子系统间的相互作用实现一定的功能，简称为系统。系统之外的高层次系统称为超系统，系统之内的低层次系统称为子系 统。所要研究的、问题正在发生的系统，通常也称做“当前系统”（简称系统）。例如，如果把汽车作为一个当前系统，那么轮胎、发动机和方向盘??是汽车的子系统。因为每辆汽车都是整个交通系统的一个组成部分，交通系统就是汽车的一个超系统。当然，大气、车库等也是汽车的超系统，如图所示。;在分析和解决问题的时候，多屏幕法不仅要考虑当前的系统，还要考虑它的超系统 和子系统；不仅要考虑当前系统的过去和将来，还要考虑超系统和子系统的过去和将来， 如图所示。;为了便于理解，以汽车为例来进行多屏幕法分析，如图所示。;多屏幕法是理解问题的一种很好的手段，它可以帮助人们重新定义任务或矛盾，找出 解决问题的新途径。它多层次、多方位地从一切与当前问题所在系统（如汽车）相关的系 统去分析问题，这样才能更好地理解当前的问题及找到解决方案。;当前系统的“超系统”元素，可以是各种物质、技术系统、自然因素、人与能量流等。人 们通过分析如何利用超系统的元素及组合，来解决当前系统存在的问题。;据说，早期美国航天员在太空中用钢笔写不出字来，这是因为太空中缺乏重力的缘 故。于是，美国航空航天局决定划拨100万美元的专款，进行攻关：研究是在极其秘密的 状态下进行的，经过半年多夜以继日的集中攻关，最后研制出了一款专用的、十分精密的 “太空钢笔”。在庆祝会上，美国宇航局的一位官员突生疑问：我们如此费力，那么苏联航 天员在太空中，是用什么笔写字的呢？ 谍报人员费尽周折侦察之后，回来报告：苏联航天员用的是铅笔！ 以上只是一则幽默。但是，它提醒人们不要固守一种思维定势，否则永远无法领略创 新的真谛和魅力。;借研发太空笔这个问题，来练习使用多屏幕思维分析。如图所示，当前系统是普通钢笔，当前问题是在失重的情况下写不出字。;由分析可见，钢笔“系统的过去”形式之一是铅笔；钢笔“子系统的过去”形式之一是铅 芯。可以由上图引导得出结论：笔是一种留下书写痕迹的工具。普通钢笔在太空失重的 情况下无法正常书写，而铅笔则不受重力影响，不管在太空还是地面都可以实现书写功能，而且结构简单，成本低廉。 但是，尽管在早期的太空活动中的美国宇航员也都是使用铅笔的，铅笔却不是理想的太空用笔。因为，铅笔书写后的字迹很容易被弄模糊，因此，保存字迹的可靠性不高；而 且，铅笔尖容易折断，折断后的铅笔尖漂浮在空间站内，容易被吸入人体；还有，由于铅笔 尖是导电的石墨材料，容易引发电器短路。;因发明了圆珠笔通用笔芯而发了大财的保罗·费舍尔，意识到宇航员使用安全、可靠 的书写工具的迫切性，自掏腰包进行研制，花了两年时间和两百万美元费用后，于1965年 研制成了能在太空环境下使用的珠笔——太空笔，其工作原理是：采用密封 式气压笔芯，上部充有氮气，靠气体压力把油墨推向笔尖。经过严格的测试后，太空笔被美国宇航局采用，并于1969年7月20日，跟随阿姆斯特朗和奥尔德林了月球。;高级多屏幕法不仅考虑当前系统，也同时考虑当前系统的反系统、反系统的过去和将 来、反系统的超系统和子系统以及它们的过去和将来。;多屏幕法：高级多屏幕法;有一个美国画家，他的家境很贫寒，经常是铅笔用到了很短也舍不得扔，橡皮用到了很小也舍不得扔。一天，他在认真画一幅画，沉浸其中。但是当他发现画面上有错误要修 改时，却找不到那块小小的橡皮了。等他好不容易找到了橡皮，却又不知道那一小截铅笔扔到哪里去了。为了避免再出现这种麻烦，画家想来想去，用一根线将橡皮头与铅笔连起来。 这种方式被画家的一个朋友看见了，于是又想出了更好的办法：用铁皮将像皮固定 在铅笔的顶端。这种橡皮与铅笔合一的方法，后来被申请了专利。;多屏幕法：高级多屏幕法;尺寸-时间-成本分析;从物体的尺寸（Size)、时间（Time)、成本（Cost)三个方面来做6个智力测试，重新思 考问题，以打破固有的对物体的尺寸、时间和成本的认识，称为STC算子。它是一种让人 们的大脑进行有规律的、多维度思维的发散方法。 例如，使用活动的梯子来采摘果子的常规方法，劳动量是相当大的。如何让这个活动 变得更加方便、快捷和省力呢？ 为了解决这个问题，使用STC算子方法，从尺寸、时间和成本这三个角度来考虑问 题。事实上，这三个角度为思考提供了一种思维的坐标系，使问题变得容易解决。这一坐 标系具有很强的普示意义，可以在其他很多问题的解决中灵活运用。 ;如图所示，在这种思维的坐标轴系统中，可以沿着尺寸、时间、成本三个方向来做6个