人教版三年级上册数学第六单元多位数乘一位数教案设计表格式.docVIP

第六单元教学计划 教学内容： 多位数乘一位数 单元教材分析： 本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加、减法的基础上进行教学的。主要内容包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三部分。 教学目标： ? 1、使学生鞥狗比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。 3、使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。 4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。 教学重点： 掌握多位数乘一位数的计算方法 教学难点： 理解竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。 教学时数： ? 13课时 第六单元 课题：多位数乘一位数的口算乘法 教案设计者： 周腊 执教人： 教学内容：数学教材56、57页例1、2及做一做 教学目标： 1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。 2．培养学生的口算能力和类推能力。 3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点： 理解算理，掌握口算方法 教学难点： 正确口算一位数同整十、整百数相乘 课时安排： 第1课时 教学过程： 集体讨论/个性设计 一、复习准备 口算： 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。 6×4= 8×5= 2×9= 3×9= 3×8 = 9×7= 7×6= 4×8= 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。 二、学习新知： 1．小组交流，探索算法 出示例1情境图 （1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 （2）小组反馈： ①3个20是60；20+20+20=60 ②2个十乘等3于6个十 这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 （3）计算 40×3= 2×400= 20×6= 2×7= 50×3 = 4×600= 7×30= 20×7= 开小火车 合作探究，教学例2： 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 尝试说出计算结果： 合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒） 小组汇报： 教师小结算法： 三、巩固练习 10×4= 10×6= 10×7= 20×4= 40×6= 60×8= 12×4= 23×2= 34×2= 1、完成P58 1 说说怎么算最简便。 2、完成P58 2 说说口算的方法 3、完成P58 3、4 比一比谁最快完成 4、完成P58 5、6 引导学生观察图片，独立完成，集体订正 5、完成P59 7 独立完成表格，同位互查，集体订正 6、完成P59 8、9、10、11 独立完成，集体订正 四、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？ 教学反思 第六单元 课题：多位数乘一位数的笔算乘法（不进位） 教案设计者： 周腊 执教人： 教学内容：教材第60页的例1。 教学目标： 1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化。 3、培养学生初步的逻辑思维能力，以及提出问题，观察、分析、归纳和解决问题的能力。 教学重难点： 准确构建多位数乘一位数的笔算算理。 教学准备： 课件、水彩笔、小红旗算式卡片。 课时安排： 第1课时 教学过程： 集体讨论/个性设计 一、复习导入 同学们都喜欢做游戏吧，老师这里有一些简单的口算题，那个小组愿意试一试？20×4= 30×3= 7×8= 6×70= 50×5= 9×5= 同学们算得真好，又快又准确，那老师现在就来看看大家的观察能力怎么样？ 二、创设情境 出示课件：例1. 问题①、你发现了什么？（板书：3盒水彩笔，每盒12支） ②、能提出什么数学问题吗？（板书：一共有多少支水彩笔？） ③、你会解决这个问题吗？ 生：12+12+12=36 生：12×3=36 ④、对