大学通识教育之策略联盟以北区地方性通识教育巡回讲座为例.PDFVIP

教育部第二梯次提昇大學基礎教育計畫 大學校院通識教育巡迴講座 計畫成果展暨教學研討會 大學通識教育之策略聯盟： 以北區地方性通識教育巡迴講座為例 謝登旺 元智大學社會學系副教授兼師資培育中心主任 時間：民國九十四年五月二十八日 地點：桃園縣婦女館 主辦：中央大學 承辦：開南管理學院 摘要 時代遽變，教育環境丕變，資源生變，由有餘而至匱乏，但大學教育目 標、使命、任務，並不因而有重大改變，仍一往直前，不過受限資源不足，諸 事難為。適教育部推動全國性及地方性通識巡迴講座，頓解一時困境，此舉類 似策略聯盟之做法，集結各校之人力、物力、財力…等資源，彼此相互合作； 建立夥伴關係，一時間放出通識的光彩。本文旨在認同並闡述其中想法、做 法，並策勵未來精進、永續之道。 關鍵字：通識教育、策略聯盟、巡迴講座 壹、前言 台灣近年來高等教育呈蓬勃發展的現象，截至92學年度止，大學校院數共 為142所，與民國83年相較，十年內增加84所學校，成長率為144.83% 。如以學 生人數而言，民國83年為302,093人，至92學年度增為837,602人，成長535,509 人 ， 增 長 率 為 177.27%(.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/statistics/ EDU7220001/bbs/education-development/T0l.fi...) 。從以上量的劇變，勢必引發相 當多的聯想，例如：教育的質是否也隨之提高或向下沉淪？資源的分配是否平 均？資源不足時如何設法？整體大學教育的競爭力是否提升？提升的方法又為 何？學校經營是否會出現困頓甚或有無法經營下去的危機？諸如此類問題必須 嚴肅以對。本文鑒於時代變遷，各行各業不再是單打獨鬥，可以應付變局，即 便是教育事業經營亦復如此。在資源有限、競爭壓力無窮的情形下，如何結合 資源，仿企業經營盛行之策略聯盟觀念，將其應用在大學間的合作範疇上，故 擬針對大學通識教育的運作為例，析論地區性大學彼此間如何藉資源整合與聯 盟方式，達到綜效發揮，各蒙利益，為論旨所在。 貳、策略聯盟之意涵 九十年代以降，策略聯盟蔚為風尚，各式各樣的結盟計畫不斷出現，為的 就是建立優勢，以便取得新技術、新市場、銷售網路、製造或服務能力，透過 交換資源與能力，讓每個參與者彼此間可以互相學習到該學到的東西，取得想 得到的資源。職是，策略聯盟乃是由不同的公司為了達成「共同目標」，共同投 入資源，連結「事業的某些部分」，而成的合夥、合作或協議關係 (.tw/comment/cw/cwarticle17.html) 。學者專家對策略聯 盟著墨已多，茲將其列如下表 (表一) ： 1 表一、相關文獻對策略聯盟之定義 相關文獻 定義 James (1985) 聯盟是透過互利的過程，相互依賴而維持聯盟 的承諾，任何一方利益的改變，都可能使聯盟 減弱。 Porter Fuller (1986) 連結各公司企業活動的一種正式，長期但非合 併之聯盟。 Magsaysay (1989) 策略聯盟是整體策略的部分，其構想來自公司 的基本使命及方向，目的乃是要達成企業既定 的長期目標，並建立將來的競爭優勢。 Aaker (1992) 策略聯盟乃是兩家或更多公司的長期合作關 係，結合其優勢槓桿以達成策略目標。它不僅 是一種戰術，還包括彼此所需資產與技術之合 作，並產生策略價值。 Mur