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屏東縣瓦磘國小九十八學年度　第二學期六年級國語文領域　課程計畫 本領域每週學習節數（5）節，本學期共（80）節。 學習目標： (一)了解自己與生活周遭環境的關係，進而培養積極觀察的態度。(二)培養語文創作之興趣，並提升欣賞評價文學作品之能力。(三)擴展閱讀視野，增進學生語文知識和賞析能力，養成主動閱讀的能力。(四)建立生涯規畫的理念與終身學習的態度。(五)透過語言互動，因應環境，適當應對進退。(六)能欣賞每一種文體的表現手法，增進學生的表達能力。(七)學習認識自我、參與社會，進而培養使用語文充分表情達意，陶冶性情，培養正確的生活態度。(八)能發現自己的長處與優點，進而了解自我的興趣及其所適合發展的方向，察覺自我應負的責任。  起訖週次 主題 分段能力指標 教學活動重點 教學節數 使用教材 評量方式 第一週 第壹單元 文學花園 A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。B-2-2-8-9能結合科技資訊，提昇聆聽的速度，加速學習的效果。B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內容。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-5-3能從言論判斷是非，並合理應對。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。 第一課 雨，落在高雄的港上 活動ㄧ：注音1.「錨」、「津」的發音方法。2.能運用電腦「注音」輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽與說話 1.聽出朗讀詩歌優美的表達技巧。2.複述課文：以口語的方式複述詩的內容。3.講述見聞：能說出生活中使用金錢的經驗。4.提出看法：能針對作者的感受和聯想，提出自己的看法。活動三：識字與寫字1.指導「堤」、「桅」等字的筆順與筆畫。2.查找字典：查找字典認識「錨」的部首與字義。3.字形辨別：「哄、拱」、「堤、提、題」、「錨、貓、描、瞄」「鍊、練、煉」。4.辨別多音字：分辨「哄」的讀音及用法。 活動四：閱讀 1.摘取大意：教師配合課文情境圖，引導學生敘述各段大意，師生共同摘錄要點，並歸納本課大意。2.詞語解釋：以圖片示意、實物說明、肢體表演、造句舉例、情境敘述等方式，解釋本課的詞語。3.課文深究：(1)依據課文內容，引導學生探討作者觀賞雨景的感受和聯想。(2)引導學生探討並學習作者寫作的技巧。4.朗讀指導：以豐富的情感朗讀詩歌，並且注意聲調的高低起伏、抑揚頓挫。活動五：作文1.造句練習：能運用「恍惚」、「搖晃」等詞語造句。2.修辭運用：練習類疊、映襯的修辭技巧。3.觀察想像：能觀察燈光的變化，聯想燈光的意象。 5 翰林版 1.口頭演練2.紙筆測驗3.小組互動表現 4.角色扮演5.參與度6.小組互動表現 第二週 第壹單元 文學花園 B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 第二課 最後一片葉子 活動一：聆聽與說話1.仔細聆聽課文朗讀時富有變化的動人情節。2.複述課文：(1)能說出最後一片葉子對蓮安的啟示。(2)能從課文中學習如何鼓勵朋友。 3.提出自己的感想、看法。活動二：識字與寫字1.查字典：「臥」、「癒」的部首與字義。2.糾正錯別字：「搏」、「傻」的筆畫。3.辨別字形：「租、組、阻、沮、蛆、咀」、「珠、株、蛛、侏、硃」、「媚、楣」、「歐、毆、鷗」、「怒、弩、努」、「博、搏、傅」。活動三：閱讀1.摘取大意：教師引導學生敘述分段大意，歸納本課大意。2.課文深究與朗讀指導。活動四：作文 1.語句敘寫：「還得……才有……」、「雖然……也……還……」、「那麼……那麼……那麼……」、「不但沒……反而……」等句型。2