深课改背景下教学的反思与优化讲课资料.pptVIP

——深课改背景下教学的反思与优化;一、在课改中求是; ; “教学有序，教法无定” “教学有序”指的是教学有一定的法则和规律； “教法无定”指的是教学中没有一成不变的具体教学方法。其实名家名师也不可能固守一种教学方法。 模式化教学即“套路”教学，以“批量”教学为主要特点，具有教学的普遍性，但缺乏教学的个性。要倡导为学生“量身定做”的个性化教学，要与时俱进又有的放矢。 ;（四）培养学无止境的习惯;情 （课堂教学的血肉）;（六）创设情趣和谐的课堂;讲???的老师眉飞色舞， 可敬可佩! 叱咤风云中壮怀激烈， 幽咽低吟里壮志难酬； 仰天长啸时壮心不已， 扼腕短叹后尚能饭否？;竖起风帆般的耳轮， 任由喜剧般的台词， 从这一头耳洞钻入， 从那一头耳洞散去。 不要说，不能说—— 天知，地知； 我知，你不知！;中小学教师论文五大“流行病”： 1.“泡沫”论文； 2.“组合”论文 3.“镀金”论文。 4.“主义”论文。 5.“模式”论文。 ;目标 （明）;好课;1.扎实——有意义 学到新知识 ，能锻炼能力 ，有情感体验 ，会主动投入 。 2.充实——有效率 课中学生都有事情做 ，课后学生都有变化。 3.丰实——有生成 上课不能完全预设，要有资源生成，又有过程状态生成 。 4.平实——现常态 平时都能上的课，不是多人帮着准备，然后才能上的课 。 5.真实——待完