安徽省2020届九年级化学第六单元 碳和碳的氧化物综合训练（培优训练包含答案）.docxVIP

第六单元 碳和碳的氧化物综合训练 【培优训练题】 1．已知在同温同压下，气体的体积与其分子数目成正比。现有1体积空气与1体积二氧化碳的混合气体，将其置于一密闭容器内，在一定条件下使其中的氧气全部转化为二氧化碳，则反应后容器中二氧化碳的体积分数为（ ） A． B． C． D． 2．现有、、的混合气体，在密闭容器中点爆炸后，恢复到原来温度和压强时，气体体积变为。再将气体通过溶液，体积减少。已知同温同压下，气体体积比等于其分子个数比。则原混合气体中、、的体积比可能是（ ） A． B． C． D． 3．按九年级化学教程（人教版）第111页图6-9的装置（如下图），去一定量的木炭和的混合粉末进行实验，实验前反复检查该装置各部分的气密性，验明不漏气。 在实验前后分别对两个试管里的物质进行了称量，某次实验数据如下： 反应前的质量 反应后的质量 反应前的质量差 试管+固体混合物 69.8 65.8 　　　 试管+石灰水 118.8 122.6 　　　 （1）计算反应前后物质的质量的差值，并填在上表中的空白处。 和的关系在理论上应当是：_____________（填“”“”“=”） 。 （2）本次实验的实验结果与理论结果是否相符？其原因可能是什么？（请举出两种可能的原因） 【情景创新题】 4．下面是某研究性学习小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片： ·温室气体还有那些？ ·人类的哪些活动造成大气温室气体增多？ ·怎样才能减少大气中的温室气体，从而减缓地球的温室效应？ 什么是温室效应？ 温室效应是怎么来的？ 温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、 氯氟烃、甲烷、二氧化氮等温室气体（其中主要是），像玻璃罩一样，仅仅地罩在我们的上空，从而使气候圈增温的现象。 目前，产生温室效应应主要同由于现代工业社会过渡燃烧煤炭、石油和天然气以及森林大火等等这些燃料燃烧后放出大量二氧化碳气体进入大气造成的。 请回答下列问题： （1）图②装置研究产生温室应的气体的化学式是________________________________，该小组需要定时观测并记录的数据是________________________________。 （2）该小组用图③装置来进行产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放气体，右侧集气瓶中盛放________________________________（填气体名称）。设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液面高度________________________________（填“等于”“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明是产生温室效应的气体。 参考答案 1．D 解析：氧气约占空气体积的，即1体积空气中氧气占0.2体积，根据可知，0.2体积氧气完全转化为体积也是0.2体积，则反应后容器内二氧化碳体积分数为。 2．A 解析：由可知，减少是，推知混合气体中体积小于，故B、D错误；剩余气体可能是氧气，也可能是，则原混合气体中体积大于，推知A正确。 3．（1）4 3.8 = （2）不相符。其原因可能是：①生成的未被全部吸收而逸出（或石灰水的量不足）； ②木炭跟发应时有生成。 解析：试管内反应前后减少的质量就是反应生成的质量，因此石灰水中增加质量应该与试管内固体减少质量相等。试管内固体减少质量为；石灰水中增加质量为，则两者质量不相等，其原因是石灰水量太少，或生成二氧化碳没有完全被石灰水吸收，或石灰水变质，或木炭与 反应生成了等合理答案。 4．（1） 盛放甲烷和空气的锥形中温度计显示的温度 （2）空气 低于 解析：为了证明二氧化碳、甲烷等是产生温室效应的气体，应在相同的条件下做对比实验，通过测定温度的变化或通过气体体积的变化来实现。