思维能力是决定学生智力发展速度和水平的重要因素.docVIP

■ 朱祥波 思维能力是决定学生智力发展速度和水平的重要因素，提高学生的思维能力是当前素质教育的一个重要内容。而应用题的教学是小学数学教学的重要任务之一，它不仅教会学生知识、技能和解决实际中的问题，更重要的是培养小学生的逻辑思维能力。一般来说，小学阶段的应用题中数量关系是与现实生活密切相关的，只有具备一定的语言理解能力和逻辑思维能力，才能顺利地解答各类应用题。因此，我们在应用题教学中，尽量创设情景让学生多思考多提问，多练习多变化，促使他们的思维活跃起来，主动地思考问题，培养和训练学生正确的思维方法，养成良好的思维习惯。由此可见，思维能力在应用题教学中的训练就显得尤为重要了。 一、运用一题多思，训练学生思维的准确性 多疑才能多思，多思才能调动学生思维的积极性和主动性。多思也是找出解决问题的最佳途径，是学生思维灵活性和创造性的表现。如我在上六年级复习课时设计了一道习题：一个筑路工程队原计划40天铺设一条2.4千米的公路，实际工作效率比原计划提高25%，实际完成任务只需几天？按一般的思路：要求实际完成任务需几天，先要求出实际每天铺设多少千米，而实际每天铺设多少千米，又要求出原来每天铺多少千米。学生从这条逆向思路中去思考，从而列式：2.4÷［2.4÷40×（1＋25%）］＝32（天）。讲解完后，我又鼓励学生再想想有没有更简单的方法，引导学生发现：用任意一条线段表示这段路长，那每天就铺设