人教版九年级化学上册教案设计：4.1爱护水资源.docVIP

PAGE 第四单元 自然界的水` 课题1 爱护水资源 课时分配：1课时 整体设计 三维目标 1.知识与技能 （1）了解世界和我国的水资源状况； （2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 2.过程与方法 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。 3.情感态度与价值观 学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。 教学重点 让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。 教学难点 1.让学生联系生活实际，培养学生节水、爱护水资源意识。 教学过程 导入新课 同学们，在第二单元的时候我们学习了一种和我们生活联系非常紧密的物质——空气，今天我们来认识一下另一种对我们非常重要的物质。 （播放：《水美图》MV） 师：同学们，你们刚才看到的MV里的景色美丽吗？ 生：美 师：这首MV的名字叫《水美图》，是央视大型纪录片——美丽中国的主题曲，由我国著名艺术家、歌唱家宋祖英演唱。MV中所展示的画面是我国各大江河湖海、沼泽、湿地等水资源的现状。大家看到的画面虽然非常美丽，但是老师很遗憾的告诉大家，这些已然是我们国家仅剩的水资源“净土”，而且这些水资源面临着巨大的危机。 那么是什么造成的这种现象呢？现今世界上的水资源现状又如何呢？接下来我们一起来学习本节课的内容。 推进新课 水资源概况 大家打开课本，带着以下问题阅读68-70页：【展示PPT】 ［提问］ 地球上都有哪些形态的水？ 【回答】 海洋水、胡泊水、河流水、地下水、大气水、生物水等 小结：地球水资源总量大，地球表面约71%被水覆盖——“水球”。 【提问】哪种水的含量最大呢？ ［回答］海洋水：储量约占全球总储水量的96.5%。淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016 小结：可利用大水资源极少。 ［分析］ 海水中蕴藏着丰富的化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐）。 ［提问］ 有人说，地球水资源面临巨大的危机，是真的吗？ ［回答］ 这是一个现实问题。随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面水污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 3.我国属于严重缺水国家 ［提问］ 中国水资源总量居世界第几位? 世界人均水量最多的国家是哪个？ 中国人均水量约占世界均值的多少? ［回答］ 世界人均水量最多的国家是巴西。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。 ［过渡］ 我国的水资源面临如此危机的现状，分布不均衡，是当下首要需解决的问题。为了保护水资源，我们应该怎样做起？ 二、爱护水资源 师：同学们，大家想一下，为了保护水资源，我们一般会如何做呢？ 生：我们可以在使用水的时候节约用水，不浪费； 还可以防止水的污染，使我们能有更多的可利用的水…… 师：同学们回答的非常好。是的，为了更好地保护水资源我们一般可以从两个方面入手：一、节约用水；二、防治水体污染。 节约用水 师：那么现在请同学们分组讨论，在日常生活中你是采取什么方式节水的呢？ 【分组讨论】 生：用洗衣服水冲厕所；用淘米水洗菜，洗菜水浇花…… 师：非常好。其实我们一般从三方面入手解决节约用水的问题： 工业上：提高工业用水的重复利用率； 农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌； 生活中：改变一些不良习惯，形成节水意识。 同时，我们也应不断的改革创新，研究新型节水技术。 ［分析］ 为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。 你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？ ［回答］ 世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中国水周改为每年3月22日至3月28日。 ［过渡］ 水污染也是减少水资源的一个主要方面。 ［展示］ 水污染的一组图片。 2.防止水体污染 来源：工业污染、农业污染、生活污染 ［提问］ 针对以上污染来源，我们应该如何防治水体污染？ ［回答］ （1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准； （2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药； （3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 ［课堂练习］ 1.今年，某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（ ） A.洗过菜的水用来浇花 B.推广使用节水