自主学习与形成性评价图文新版演示课件.pptVIP

达芬奇机器人手术 自主 学习 II 学习 III评价 IV调整 确定目标 认识论 外部反馈 归类 I 计划 动机 自我监控 与自我评价 反思 学习策略 原则方法 学习方式 自信心 * 形成性评价Formative Assessment * 由美国评价学专家Michael Scriven于1967年在《教育方法论》中提出 首先被应用于开发课程的评价，为了促进教育方案、计划、课程等的“ 形成”所进行的评价 Gather information to access the effectiveness of a curriculum Guide school system to choose which to adopt and how to improve 概念与定义 * 形成性评价是通过多种评价手段和方法对学生学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习任务 是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价” 概念与定义 * 明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时调整活动计划，以期获得更加理想的效果 激励、帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神 使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者 目的与意义 * 教学活动 发现效果与目标的差距 找出差距的原因 提出 解决方案 形