北师大版小学五年级下册数学《分数除法(一)》之课件.ppt

三、说教学过程 （五）再 次 验 证 分 层 练 习 练一练,你行吗? 找规律填数： ， ，（ ）， ， ，（ ）。 * 【设计意图】一个新的计算结论必须反复验证。让学生通过实际运算再次验证一个分数除以整数的意义和计算方法，学生在不断地思考与验证中，发现了第二种计算方法的普遍性，也深刻理解了分数除法的计算算理。 以上教学程序的设计遵循学生的认知规律和年龄特点，对计算进行探究式教学，也是新理念的挑战，学生是学习的主人，让学生自主探究，交流，让学生体验成功的喜悦。学生在教师的引导中操作、思考、解决问题，从而使学生获得了知识，发展了智力，培养了积极的学习情感，三维目标得到了有机的整合。 三、说教学过程 （五）再 次 验 证 分 层 练 习 * 四、说板书设计 把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ 分数除法（一） ÷ 2 = 把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ ÷ 3 = × = 除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。 【设计意图】这样的板书设计形象直观，集条理性、科学性、整体性和概括性为一体，有利于学生将教材的知识结构转化为学生头脑中的认知结构，能够体现出新旧知识的密切联系。 * 谢谢指导 * 分数除法（一） 义务教育课程标准实验教科书 北师大版数学五年级下册 * 一、说