生活与哲学第一二单元备课指导讲解学习.pptVIP

　　第二框的教学目的，是帮助学生明确什么是唯物主义、什么是唯心主义，初步确立坚持唯物主义、反对唯心主义的基本立场。 ◆本课知识点：1．哲学基本问题：哲学基本问题的内容，思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据； 2． 唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点，近代形而上学唯物主义的特点，辩证唯物主义与历史唯物主义的特点；3．唯心主义及其形态：主观唯心主义，客观唯心主义。 ◆重点：1 ． 哲学基本问题；2．唯物主义及其形态。 ◆关注热点：1．根据中外哲学家的著名论断、现实生活中的具体事例或以漫画形式，说明唯物主义和唯心主义这两个基本哲学派别。2．结合党和政府处理一系列重大事件的方针政策，如三鹿奶粉事件、全球金融危机等说明正确对待思维和存在关系问题的重要性。 第三课 时代精神的精华 第一框：真正的哲学都是自己时代的 精神上的精华 1．时代精神的总结和升华 2．社会变革的先导 第二框：哲学史上的伟大变革 1．马克思主义哲学的产生 2．马克思主义哲学的基本特征 3．马克思主义中国化的重大理论成果 　　　 　　第三课第一框主要讲哲学和时代的关系：一方面，哲学是时代精神的总结和升华；另一方面，哲学是社会变革的先导。 　　第二框在讲马克思主义哲学的基本特征时，必须牢牢抓住实践范畴。 　　　 第三课是第一单元的落脚点。 第一框，真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 一方面，真正的哲学是一定时代精神上的总结和升华，它反映了时代的任务和要求，把握住了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果； 另一方面，真正的哲学是社会变革的前导，它推动着时代的步伐，指导着社会的变革。 真正的哲学应该是反映了时代的任务和要求，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果的哲学。 　　　 　　　第三课通过探讨哲学和时代精神的关系，追溯哲学的历时态发展线索，使学生体会到任何哲学都是一个时代的历史任务和客观要求的反映，时代最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓，都汇集在哲学思想里，从而认识马克思主义哲学的产生和特征，理解马克思主义哲学是不断发展和开放的思想体系。 　　 　　　 　　　需要注意的是：教材对“时代精神”的表述，采用了新版马恩全集的译文，即“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。新版译文没有出现“时代精神”这一概念，但译文强调哲学是“自己时代的精神上的精华”，反映了哲学的反思、概括和总结的特点，即哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果，凝聚自己时代最美好、最珍贵的精神财富，从而成为自己时代精神的精华。 第二框，哲学史上的伟大变革 第一目，马克思主义哲学的产生 第二目，马克思主义哲学的基本特征。 第三目，马克思主义中国化的重大理论成果。 ◆本课知识点：1．马克思主义哲学产生的历史条件及基本特征；2．马克思主义中国化的理论成果。 ◆重点：1．马克思主义哲学的基本特征；2．马克思主义中国化的理论成果。 ◆关注热点：1．结合党和政府关于建设和谐文化和科学发展观的相关论述，分析说明和谐文化建设和科学发展观的落实都要认真学习马克思主义哲学。2．深刻领会马克思主义中国化的最新成果——中国特色社会主义理论体系，尤其是科学发展观的指导意义。 　　　　第一单元综合探究 　　　　走进哲学　问辩人生 　　这一探究主要从哲学和生活、哲学和时代的关系的角度帮助学生认识哲学的功能、尤其是马克思主义哲学的功能，体会哲学具有指导人们认识和改造世界的功能，是指导人们生活得更好的艺术；认识马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。 　　　　 　　　综合探究是单元学习中不可缺少的内容，它由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四部分构成。综合探究具有体现本单元相关知识的联系的功能，具有培养综合运用知识能力的功能，是学生进行自主学习和研究性学习的重要环节。 1．《生活与哲学》内综合 ◆唯物主义与唯心主义的根本观点与第二单元中的世界物质性原理、物质与意识的辩证关系原理有内在的联系。 ◆在学习唯物主义与唯心主义的区别时要与第三单元中辩证法与形而上学的分歧区别开来。 ◆在学习唯物主义和唯心主义的根本观点时要注意弄清与 历史唯物主义和历史唯心主义的区别和联系。 4.宏观综合 2．与《政治生活》的综合 ◆在学习哲学的作用和马克思主义中国化的三大理论成果 时可联系《政治生活》中中国共产党的指导思想。 3．与《文化生活》的综合 ◆在学习哲学的含义与作用时，可联系文化的含义和作用 等相关知识。 ◆运用文化与政治、经济的关系分析说明哲学与时代的关系。 4.宏观综合 多维对话 立体备课 三、