生于忧患死于安乐教学文稿.pptVIP

生于忧患，死于安乐 预习成果 展示台 名 ，字 ，邹（现山东邹县）人，战国时期 家、 家。他是 思想代表人物，地位仅次于孔子，地位仅次于孔子，被后人尊称为“ ”，后世常以“孔孟”并称，元明时，称为“亚圣”。 ————————合称“四书”。 孟子 名轲，字子舆，邹（现山东邹县）人，战国时期思想家、教育家。他是儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。 《论语》、《孟子》、《大学》、 《中庸》合称“四书”。 孟子 使动用法 苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 动心忍性 使┅┅痛苦 使┅┅劳累 使┅┅饥饿 使┅┅贫困 使------颠倒错乱 使------惊动； 使------坚忍 通假字 衡于虑 法家拂士 曾益其所不能 衡同“横 拂同“弼 曾同“增” 一词多义 舜发于畎亩之中 野芳发而幽香 征于色，发于声 发闾左谪戍渔阳 ----兴起，被任用 ---- （花）开放 ----表露，表现 ----征发 发 国恒亡 则有去国怀乡 固国不以山溪之险 ----国家 ----国都 ----国防 国 试译文句 1、故天将降大任于 是人也 2、必先苦其必 志，劳其筋骨 所以上天将要 下达重大使命给 这样的人 一定要使他的内 心痛苦，筋骨劳 累 3、饿其体肤， 空乏其身 4、行拂乱其 所为 5、所以动心忍 性，曾益其所 不能 使他受饥饿，以 致肌肤消瘦 使他所做的事情 颠倒错乱 用来使他的心惊 动，使他的性情 坚韧起来，以不 断增长他的才干。 6、人恒过，然 后能改 7、困于心，衡 于虑，而后作 8、征于色，发 于声，而后喻 人常犯过失， 然后才能改正 内心忧困，思虑 堵塞，然后才能 有所作为 （一个人的想法，只有） 从脸色上显露出来，在吟 咏叹息声中表现出来， 然后才能为人们所了解。 9、入则无法 家拂士，出 则无敌国外 患者，国恒 亡 10、然后知 生于忧患， 而死于安乐 也 （一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白， 忧患（能激励人勤奋） 使人生存发展，享受 安乐使人委靡死亡。 思维碰撞 迸发火花 的擂台 闪烁你智慧的火花 1、本文的论点是什么？ 2、作者是如何来论证论点的？ 3、此篇文章历经两千多年仍经久不衰,你认为它的生命力主要体现在哪里? 文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请再举一些例子，说说你的看法。 仲尼厄而作《春秋》 孔子 韩非囚秦《说难》、《弧愤》 韩非子 屈原 屈原被放逐乃赋《离骚》 司马迁受腐刑而作《史记》 曹雪芹举家食粥而写出了 不朽的《红楼梦》。 曹雪芹 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 * *