安徽省广德县景贤中学原新金龙、新宇中学九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》课件 .pptVIP

* 22、唐雎不辱使命 《战国策》 关于作家 刘向（约公元前77年—公元前年6），原名更生，字子政，西汉楚国彭城（今江苏徐州）人，祖籍秦泗水郡沛县（今江苏沛县），汉朝宗室，先祖为丰县刘邦异母弟刘交。刘向是西汉经学家、目录学家、文学家，其散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。 关于作品 《战国策》是战国末年和秦汉间人编集的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称，经过西汉时期刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇，分国别编辑。依次是：西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇，中山一篇。所记史实从东周贞定王十七年（前452年），到秦始皇三十一年（前216年），共245年。 关于作品 《战国策》是战国末年和秦汉间人编集的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称，经过西汉时期刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇，分国别编辑。依次是：西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇，中山一篇。所记史实从东周贞定王十七年（前452年），到秦始皇三十一年（前216年），共245年。 背景资料 朗读课文，整体感知 1、听范读，在疑难字词上注音，交流。 2、自由朗读课文。 3、自读自译。 22、唐雎不辱使命 《战国策》 学习目标 1、有感情地朗读课文，品味语言背后的潜台词。 2、初步体会课文大意，理清故事情节，体会唐雎有胆有识，不畏强暴的勇士形象。 3、学习文章通过对话突出人物性格、塑造人物形象的方法。 新课导入： 抽查古文词语： 易： 虽然： 故： 休祲： 谢： 怫然 交换 即使如此 所以 吉凶的征兆 道歉 盛怒的样子 朗读感悟，整体感知 1、齐读课文。 2、用一句话说出课文的主要内容： 本文通过唐雎面对暴政的秦朝展开斗争直至折服的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。 角色朗读，走近人物： 体会课文大意、理清故事情节并思考： 提示：唐雎出使秦国的原因是什么？唐雎与秦王的较量分几个回合？结果怎样？ 明确：起因： 开端： 发展： 高潮： 结局： 秦王因易地不成而不悦 秦王不悦——唐雎使秦 质问施压——断然回绝 武力威胁——针锋相对 秦王色挠——不辱使命 自读课文，揣摩语言： 1、秦王派人对安陵君说的话是何居心？语气是怎样的？ 2、安陵君是以怎样的方式回答的？语气是怎样的？ 3、秦王对唐雎说话时语气是怎样的?唐雎的回答与安陵君有怎样的不同？ 思考： 讨论：通过课文分析，秦王、唐雎分别是怎样一个形象？