司马光公开课教案.docVIP

图片导入 看见这幅画，大家会想起哪个故事呢？谁来给我们讲一讲？ 今天我们要学习《24司马光》。同学们，这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？这么长的一个故事，他能用短短的30个字讲清楚。 我们现在使用的是白话文，而像古人这样的文章我们称之为文言文。 今天吴老师带你们穿越一回，学做古人，走进文言文《司马光》。 品读文言文之韵味。 请同学们先自由朗读课文，要求：把字音读准，句子读通顺，如果有困难可以举手问老师。 指名朗读课文，全班齐读课文。 老师觉得你们都能把字音读准，把句子读通顺。但是，读文言文是要读出韵味来。 接下来，我们来一次擂台争霸赛：由老师担当擂主，你们认真听吴老师读，老师读完后可以向我提出挑战，如挑战者获胜，他就会成为新擂主。我要开始读了，我只读一遍哦，你们一定要认真听哦！ 要读出文言文的韵味，可要注意词句间的停顿，老师带着你们来读一遍。 师生合作读。（古文就是要慢慢读、反复读，才能读出味道来。） 全班齐读。（现在老师想静静地听你们读。） 小结方法：（同学们，在品读文言文的韵味时，我们做了什么？）反复朗读 理解文言文之含义 大家的课文读得很不错了，下面我们来看看这则文言文是什么意思。（看着是，是学习文言文很重要的方法） 小组合作学习：小组同学自主选择学习内容，借助注释，理解句子的意思。 小组汇报。 谁能用自己的话讲一讲这个故事呢？ 感悟文言文之人物品质 同学们，你觉得司马光是一个怎样的小朋友？ 你想对这些人说什么？ 再读课文，我们可以用自己喜欢的方式读（手背后面、摇头晃脑、闭着眼睛品读） 你们能看着图，用文言文把这个古斯讲出来吗？背诵文言文。 总结文言文之学法 回忆我们刚刚学习文言文的方法: 1、反复朗读 2、借助注释...... 老师带来了另外一篇文言文，你们就赢我们刚刚学习的方法，来学习这一片文言文。 六、拓展阅读。 《徐孺子赏月》 板书设计： 司马光 （文言文） 沉着 冷静 反复朗读 借助注释 ......