2016春苏科版生物八下22.2《生物的变异》word导学案.docVIP

7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名： 生物的变异 学习目标： 1.通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生能够对变异现象有初步认识。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能区分变异有能遗传的变异和不能遗传的变异，并了解变异的意义。 3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，对转基因技术及其应用有初步了解。 学习重点：变异的类型及意义，转基因技术及其应用 学习难点：可遗传的变异 课堂导学： 一、调查生物的变异现象： 回顾之前所讲生物的遗传相关知识，引导学生根据P13活动要求进行活动，并回答相关问题。 讨论：1.活动中班长每报告一种表现性状，都会有表现性状不一样的同学坐下来吗？为什么？ 2.最后和班长一起站立的同学比例占全班的多少，这一比例说明了什么？ 3.你认为生物变异现象在生物界普遍存在吗？列举日常生活中常见的一些变异例子。 二、变异的类型和意义： 阅读P14及P19相关内容，播放课件，引导学生回答问题。 讨论：1.图22-12例图中引起变异的原因各是什么？ 2.引起变异原因中，哪些变异是能遗传的，哪些是不能遗传的？ 3.你的判断理由各是什么？这些变异的发生对生物自身的生存有影响吗？ 4.你能说出日常生活中常见的一些变异例子吗？ 三、转基因技术： 阅读P16相关内容教材，播放课件，引导