学前儿童时间.pptVIP

学前儿童时间、空间的认知及发展教育 一、概念 空间方位：客观物体在空间中占有一定的位置，同周围物体存在相互位置关系 方位辨别：物体在空间中所处位置关系的判断 确定方位要有一立足点 位置关系的相对性、可变性、和连续性 时间 时间的定义 物质运动变化过程的持续性和顺序性 时间的特点 流动性、不可逆性、周期性 二、幼儿认识时间和空间的顺序 空间： 先上下、前后、左右 从绝对的空间概念逐步过渡到相对的空间概念； 以自身为中心到以客体为中心 辨别空间方位的区域随年龄增长而扩展 时间： 主观性、含糊性、受生活影响、和空间关系混淆 时间次序：先、后、同时、以前、以后、再 时间阶段：早上、晚上、昨天、今天、明天 时态：正在、已经、将要 不确定的时间阶段：有一天、以前、老早 时间速度：快、慢、快点、慢点 认识时间、空间的年龄特点、教学要求 （一） 时间认知教学要求 １.小班 １） 教学前儿童初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含义。 ２） 能在日常生活中， 正确使用这些词汇。 ２.中班 １） 教学前儿童理解昨天、今天、明天的含义； ２） 能在日常生活中正确应用这些词汇。 ３.大班 １） 认识钟表及其用途。知道时针和分针的名称、用途及其旋转规律。 ２） 学会看日历， 知道一星期有７ 天， ７ 天的名称及顺序， 能确定当天是星期几， 昨天是星期几， 明天是星期几。 （二） 空间认知的教学要