评鉴结果之运用.pptVIP

這只是改變的開始～～～～ One Child… One Step at a time…. Good is not good enough if we want to be Great at what we do. We have to want to be here, enjoy our work and make it fun. We have to believe that the Child CAN succeed, and we think we have the Power to make it happen. * [ 孩子的希望在教育 ] [ 我們就是專業學習社群 ] 評鑑結果之運用 評鑑推動小組應將個別受評教師之評鑑結果，以書面個別通知教師，並予以保密，非經教師本人同意，不得公開個人資料。 學校應根據評鑑結果對教師專業表現給予下列肯定和回饋： 對個別教師之成長需求，提供適當協助 對整體性教師成長需求，提供校內外在 職進修機會。 評鑑結果之運用（續） 安排教學輔導教師予以協助 初任教學二年內之教師 自願接受輔導之教師 經評鑑認定為達規準之教師 規劃專業成長計畫及複評 未達規準之教師應於接獲通知一個月內，由評鑑推動小組安排適當人員與其共同規劃專業成長計畫 於進行專業成長後，再次安排校內評鑑（複評） 評鑑運作系統 針對規準進行研討詮釋 教師接受評鑑 評鑑推動小組研訂年度評鑑時程 教師開始自評 教師接受他評 提交評鑑綜合報告表 針對評鑑初步結果進行對話 評鑑推動小組會議審議年度計畫及評鑑結果 學校試辦流程(一) 研訂評鑑規準 推薦教師參加各項評鑑研習課程 召開推動小組會議 各校開始試辦 學校試辦流程(二) 評鑑推動小組審議 撰寫評鑑綜合報告表 自評及校內評鑑 評鑑推動小組決定評鑑方式及期程 參與試辦學校之相關組織與人員 評鑑推動小組 評鑑人員 受評教師 學校評鑑推動小組 工作要項 審核學校擬定的評鑑規準及各項表格。 審核學校研擬的試辦計畫。 安排校內評鑑時之評鑑人員。 審核受評教師的評鑑結果，並書面通知受評教師。 與經認定未達規準之教師，共同規劃其相關輔導與專業成長計畫，並安排複評 安排教學輔導教師進行輔導工作 學校評鑑推動小組 成員： 校長（召集人） 承辦主任（執行秘書） 教師（會）代表 家長會代表 人數及選出方式，由校務會議決定。 推動評鑑工作時，應重視教師之參與。 評鑑人員之資格與任務 取得初階研習證書 資深教師 具有三年以上正式教學年資（情況特殊之 學校，教學年資之要求可以從寬） 依據學校擬定之評鑑規準、表格與程序，針對指定之「受評教師」進行校內評鑑。 安排評鑑人員和受評者的共同空堂時間，以利雙方進行教觀察前後的會談。 高中應考量領域均衡原則，評鑑人員與受評教師的任教學科領域應適配，在評鑑規準上可以學科內涵特色上有不同的設計 。 * 人才培育 宣導會 教學輔導教師培訓 講師培訓 初階研習 進階研習 課程架構 申辦說明會 校長及主任之專修研習 * 人才培育 全國分北北基、桃竹苗、中彰投、雲嘉南、高高屏、花宜東等6區委由區域大學成立人才培育中心，負責辦理評鑑人員進階研習及教學輔導教師儲訓之儲訓、成績檢核與認證，在職進修等業務 區域人才培育中心以就近辦理儲訓為原則，除雲嘉南梯次於嘉義創新學院辦理並提供特偏及離島學校住宿外，其餘場次皆不提供住宿服務 * 配套措施 以教師專業發展評鑑為基礎之專業成長支持系統已完成規劃，將於本年度開始建構。 於98年2月1日起成立教師專業發展評鑑中央輔導群，以協助本部推動各項業務，並即時給予縣市及學校專業的協助 辦理國際研討會與國外教學團隊對話與交流 獎勵措施（討論中)：教師～出國、專業成長、納入案例專輯；學校~指定用途之補助款、外校參觀縣市承辦人員～交通費、專業成長和考察業務 .tw/ * 配套措施 教師專業發展評鑑輔導網 .tw/mailus.jsp 教育部複審指標 教專實施要點 縣市申請表格 學校申請表格 補助經費項目表 教師評鑑計畫-範例- * 正確的目標與方向 專業的教師 專業的行政 教師專業發展 學生持續學習 學校教育的核心. 教與學 優質學生 * 建立學校成為專業的學習社群 一、反省的對話 二、專注在學生的學習 三、合作 四、教師之間的互動 五、價值與分享 * 學校是專業的學習社群 共同目標 正確溝通 建立信任 有生產力的團隊 * 學習社群運作模式 3.發展行動方案 改善教學成效 2.討論與對話 批判性思考 1