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说课教案喜欢上幼儿园 【篇一：小班语言《我喜欢》说课稿】 小班语言活动《我喜欢》说课稿 丁桥镇中心幼儿园 冯怡 一、 说教材 二、说目标 1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2、愿意用动作、语言表现画面内容。 3、尝试运用“我喜欢??的句式进行讲述。 三、 说教法 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 1 、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的ppt，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2 、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。 3 、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小袋袋现在在做什么？他的朋友们跟它一样吗？ 四、 说学法 整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。 1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解和看法，是幼儿练习说话的好机会。 2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自 己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿观察、讨论故事中人物，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。 3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。 五、 教学过程 整个活动分为四大部分， 活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其详细说明一下： 设计意图： 这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分，主要描绘的小袋袋的动，一个非常顽皮的形象。后半部分，主要描绘的是静，一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂，讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本。 教学过程： 一、认识书中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情。 1、师：今天老师请来了一位新朋友，看看它是谁？ 2、师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧！ 3、师：小袋袋的样子是怎么样的？它现在是开心的还是伤心的呀？（开心的，快乐的）你是怎么看出来的？它的手和脚是怎么样放的？（缩在一起的）大家一起来学学小袋袋的样子。 4、师：哇，小袋袋真可爱呀，它喜欢做很多事情呢！你们猜一猜，它喜欢做什么事情？（幼儿猜想，玩游戏、看电视、吃东西??） 5、那我们一起接下来看一看小袋袋到底喜欢做什么事情吧！ 二、初次阅读，感受，理解并表达小袋袋跑步，玩泥巴，躺在妈妈怀里等画面内容。 1、阅读画面一：跑步 师：我们看到小袋袋喜欢干什么呀？（跑步） 师：我们可以从哪里看出来它是喜欢跑步的呀？它跑的时候给人的感觉是怎么样的？从哪里可以看出来？（头、胸、脚、手分别是什么样子的） 师：对，小袋袋跑在最前面，很神气的样子，我们一起来学学它跑步的样子吧！ 师：宝宝们看一下还有谁也在跑步？ 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。（引导幼儿用有??有??还有句式讲述） 师：所以小袋袋是喜欢一个人跑步还是和好朋友一起跑步呀？ 小结：哦，原来小袋袋喜欢和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2、阅读画面二：捉迷藏 师：哇，这回小袋袋喜欢干什么啦？ 师：小动物们在干什么？小袋袋又在干什么呀？（小动物们在找小袋袋你，小袋袋躲在草丛里）它的身体是怎么样的呀？（从身体各部位说）那我们也一起来学学小袋袋的样子，躲起来，不让别人找到我们！ 师：所以小袋袋喜欢干什么呀？ 小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把整个人缩在一起，躲在草丛里，不让小动物们找到它。 3、阅读画面三：玩泥巴 师：这回小袋袋在玩什么？ 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上那里有泥巴呀？（有??有??还有） 幼：头上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上还有泥巴。（可以适当用动作提示） 师：小袋袋玩泥巴时是开心的还是不开心的呀？你怎么看出来的？ 师：小袋袋又喜欢干什么了呀？