五年级上册语文教案-19父爱之舟第1课时人教（部编版）.docxVIP

《父爱之舟》（第一课时） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2.初步感受父亲形象及其对“我”的爱。 教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学过程： 课前放歌曲《父亲写的散文诗》（锁屏） 一、导入 师：这首是李健唱的《父亲写的散文诗》。父亲的日记记录着艰苦的岁月，却是我心中最美的散文诗。我们听的是一首歌，也是一个故事，一个与父爱有关的动人故事。这节课也让我们坐上乌篷小船，一起走进（生：父爱之舟），感受父爱。 第二单元学习了快速默读，怎样默读能更快更有效？ （集中注意力，不回读，连词成句的读，抓住关键词，带着问题） 二、初步默读(解屏) 1.出示任务：用学过的快速默读法默读课文。 2.阅读效果检测： 师：同学们读得真快呀，但是有没有记住呢？让我们来知识抢答。 单项选择题： ⑴父亲卖了蚕茧，给我买 吃？ A粽子 B枇杷 C糖果点心 D豆腐脑 ⑵上学需要不少钱，家里 给我凑钱。 A粜（tiào）稻 、卖房 B粜稻 、卖猪 ⑶姑爹和父亲轮换摇橹时， 为我缝补棉被 。 A父亲 B母亲 判断题： ⑴父亲用玻璃和纸屑为我糊了一个万花筒，里面的图案花样是我最早的抽象美的启迪者。 ⑵父亲送我上学时，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩（liāo）起 扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾是新买的。 两种题型分两组出现问题，让一位学生读题后开始用平板答题，给答题正确的同学加分。 （锁屏） 3.交流生词 判断（2）为什么错？出示词语：陪嫁 刚才的问题中还藏着许多有趣的字词，我们来认识一下 蚕茧 糖果点心 纸屑 启迪 扎在腰里 枇杷 粜稻 ⑴开火车读第一组，帮助正音，理解启迪意思：用找近义词的方法，再齐读。 ⑵指名读第二组，正音 a看课件“扎”的理解，判断读音，补充：扎紧裤脚 b枇杷，轻声音，补充课文中的“冤枉”的读音 c在电子白板的挡板里写籴（dí）字，边写边说明意思：买米引申为买入，学生猜“粜”的意思（卖米，引申为卖出） 4.词语放到句子中读一读。(解屏，屏幕互动，静态大屏幕)指名读。 a.虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃 和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ b.他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩（liāo）起 扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 第一个学生读完，师：这么长的句子竟读得这么流利，佩服。 继续指名读 句子有点长，怎么读好长句？（指导读好长句：停顿适宜 ） 总结：看来只要我们集中注意力，用学过的快速默读法，再长的文章也不在话下。 （断开分享，锁屏） 三、再次默读 1.学生吸取经验，再次默读课文并思考问题：梦中出现了哪些感人的场景？提示：试着找到相关段落中的关键词， 用简洁的语言概括。引导：抓住故事关键情节的关键词概括（引导注意人称，主要事件）。 课文中的关键词：“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”“住了一间最便宜的小客栈”（理解客栈的意思）“庙会、吃了碗热豆腐脑、糊了一个万花筒”“背着我上学”“我拿着凑来的钱去缴费”“摇船送我到无锡”“缝补棉被” 2.思考：书上是按你们刚才说的顺序写的吗？出示学习任务：给各场景排序，并思考为什么这样写？ a文中感人的场景分别是： 、 、 、 、 、 、 。 交流反馈：1.喜逛庙会（吃豆腐脑，糊万花筒） 2.半夜喂蚕 3.背“我”上学 4.夜宿旅店 5.凑钱缴费 6.缝补棉被 7.摇舟送考 b书上先后的次序是怎样排列的？（学生按顺序说，老师点击，轨道运行） c为什么这样写？ （前面的回忆主要是生活中的点点滴滴，下面的几个场景则主要围绕父亲支持我读书而展开。从初小到高小，又到无锡师范，我越走越远了，离家乡越来越远，离父亲也越来越远了） *老师补充资料，认识初小高小：初小是初级小学的简称。旧制小学为六年制。一至四年级为