酸的和甜的导学案.docVIP

作品题目： 酸的和甜的 作品类别： 导学案 姓 名： 蒋楠楠 所在单位：精河县托里乡沙山子小学 撰写时间：2014 年5月 联系电话 《酸的和甜的》 导学案 第二课时 班级： 课型：自主学习+合作探究 小主人姓名: 同学们，我们要认识9个生字，会写8个生字，要能正确流利有感情地朗读课文，体验故事中不同角色的心灵世界，懂得其中的道理。 一、预习案 （一）自主学习 我来读课文两遍，做到不多字、不少字、读准字音，圈出生字，标出自然段。 我来复习下面的词语。 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(suān),酸) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(pú),葡) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(táo),萄) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(hú),狐) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(lí),狸) 一 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(chuàn),串) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(pò),迫)不及 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(dài),待) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(yìnɡ),硬)说 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(tù),兔)子 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(ɡào),告) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 14(sù),诉) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 14(hóu),猴)子 3、课文主要写了哪几个人物？发生了一件什么事？我用简洁的语言概括一下！ 4、我能提出不懂的问题或值得研究的问题。 （二）质疑定向 1、组长组织检查课文的预习情况，上课前向老师汇报。 （生字词的掌握情况、课文的朗读情况、理解课文大意等情况） 2、小组内合作解决疑惑，无法解决的问题向老师总结汇报。 二、探究案 （一） 合作探究 1.小组智慧：我们有好办法记住下面的字。 酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待 硬 提示：展示声音洪亮，发音准确；倾听认真，积极点评。（二）小组合作 提示：展示声音洪亮，发音准确；倾听认真，积极点评。 1、各小组分角色朗读课文，并且演一演。 三、达标案 （一）拓展延伸 1、学了这个故事，你想对哪个小动物说些什么呢？ （二）师生共享 1、谈谈这节课的收获。 2、总结 （三）推荐阅读 任选两个 《伊索寓言》： 两个朋友、蚂蚁报恩、木头神像、三头公牛、乌鸦喝水、龟兔赛跑、狮子娶妻、狮子和狐狸、聪明的公鸡、大灰狼和小绵羊、农夫的孩子们、下金蛋的公鸡、酸葡萄、狐狸和山