秋季版七年级语文下册 第2单元 第6课 美猴王课件 语文版.ppt

* * * 孙悟空，《西游记》中的一个典型人物， 《西游记》是我国古代著名的神话小说，作者是明代的吴承恩，《西游记》在中国文学史上产生了巨大的影响。《西游记》共１００回 ，主要写的是美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。课文节选的是全书的开端，写美猴王的来历，今天我们就来学习这篇课文。 美 猴 王 6 神话小说 1. 学习目标 2. 作者简介 4. 相关资料 5. 检查预习 6. 听读课文 8. 句段品析 9. 疑难探究 10. 板书设计 12. 本课突出艺术特色归纳 13. 拓展延伸 14. 教材习题讲解 3. 文体知识 7. 整体感知 11. 本课主旨 15. 课后作业布置 （难点） 会给课文划分段落结构层次,理清故事情节,会复述美猴王的故事；理解本文语言通俗、生动、简洁、的特点。 运用教师示范,学生效仿的方法,分析美猴王的动作、语言，从而概括其艺术形象；师生合作总结文章详略得当,重点突出的写作特点。 学习美猴王“不避艰险，敢说敢干”的精神，养成课外阅读文学著作的习惯。 （重点） （重点） 来自《点拨》 吴承恩(约1500～约1582)，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，山阳(今江苏淮安)人。其代表作为《西游记》。 来自《点拨》 神话小说 神话小说，以神话、传说为题材，通过幻想的形式来反映社会生活。作者运用了想象、虚构、比拟、夸张等手法，描绘虚幻迷离的故事情节，刻画各种具有神奇色彩的人物形象，创造出奇妙的神话境界，以再现一定的现实生活，寄托某种思想感情。它绝不是作者的凭空杜撰，而是以现实生活为基础，是一定现实生活的曲折的反映。《西游记》就是一部神话小说。 来自《点拨》 全书分为两大部分，第一至第十二回是全书的引子。其中前七回一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间。第八至第十二回写唐僧出世、唐太宗入冥故事，交代去西天取经的缘由。第十三至第一百回写孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，终于取得真经，修成正果的故事。 《西游记》简介 遂　　麋鹿　　石窍 喜不自胜 一 读一读字音 部分来自《点拨》 suì mí qiào shèng 魔法记忆：一线穿珠法，如：随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。 开辟 复辟 pì bì juān( )刻 bèng( )裂 míng( )目 　　　石jié( ) 力juàn( )神pí( ) 　滔滔不jié( ) 二 写一写字形 部分来自《点拨》 镌 瞑 迸 碣 倦 疲 竭 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1.开辟： 2.遂： 3.迸裂： 4.滔滔不竭： 文中指开天辟地。 于是。 裂开并往四处飞溅。 形容水流滚滚、连续不断的样子。　例句：那条大河滔滔不竭地流向远方。滔滔不竭、滔滔不绝辨析：同：都形容连续不断。异：“滔滔不竭”偏重指没有穷尽，而且多用来形容物。而“滔滔不绝”偏重指不断，而且多用来形容说话。例：滔滔不竭的长江水向东流去。他滔滔不绝地给我们讲了他这次旅游的所见所闻。 部分来自《点拨》 5.瞑目： 6.径： 7.镌： 8.喜不自胜： 9.造化： 10.顽劣： 11.力倦神疲： 闭着眼睛。 径直，表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。 雕刻。 高兴得不能控制自己。例句：这次期中考试，他发挥得比较好，从他脸上那喜不自胜的表情，就可以猜出他一定又得到了老师的表扬。 福分，福气。 顽皮不顺从。 指肉体和精神上都很疲乏。例句：一个工作日下来，他被熬得力倦神疲的，倒头便睡。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 1、石猴是怎样来到世上的？ 部分来自《典中点》 【答案】石猴出世。“傲来国”、“花果山”、“顶上”是交代地点。 “东胜神洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”，写石猴是天地生成。 2、联系《西游记》，说出孙悟空名字演变过程。 部分来自《典中点》 【答案】石猴——美猴王(——弼马温——齐天大圣—孙悟空——孙行者——斗战胜佛) 部分来自《点拨》 1.石猴的出世有何不平凡之处？作者开头写他的身世有什 么作用？ 【答案】 课文写石猴不比众猴，是破仙石而出，虽不是母体而生，却是“五官俱备，四肢皆全”。课文起笔这样 写，就显得他神异出众，