论述类文本上课复习--用.pptVIP

考纲要求 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含义 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 设题特点及形式 现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。 常见失误 1、急功近利，摆不正阅读与做题的关系 2、缺乏阅读的敏感性，不能快速找准找全包含答题信息的语句，不能从众多信息中筛选出符合题目要求的必要信息。 3、一般论述类文章阅读的试题是单选性的，题肢干扰性很强，过早地阅读题肢，极容易把头脑搞乱，给自己招来了更多的干扰因素。 4、由于情绪紧张，或由于急于求成，往往粗心大意，出现了不该出现的错误而失分。 5、解答归纳概括性的题目，必须进行条理分明、要点完整、切合题意的表述。 6、任何文章都是一个有机的整体，任何试题的答案也必须依附在这个整体之上，有的考生不从整体着眼，只盯着局部去找答案，就难免把答案搞错。 “论述类文本”的四步解题法： 简称：读→审→找→比 。 第一步 读（圈点勾画）——读原文，读题干。 阅读前可对文本提出设问： 1、文章论述的是什么问题？ 2、作者基本立场、观点、情感和态度是怎样的？ 3、本文为凸显立意主要运用了哪些手段和材料 阅读时要边读边划出关键词句-- 1、有助于理解文章内容、提示信息的词语 （1）年代时间、数据及其概括语。 如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。（混淆时间、模糊范围、以偏概全） （2）重要的修饰限制词语。 如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。（过于绝对 ） （3）已然未然。 如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。 （4）或然必然。 如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。 2、有助于理清文章思路，避免逻 辑错误的词语 （1）因果（因为、因此……的原因是、因而、由于、从而）（强加因果） （2）转折（但是、反而、其实、实际上） （3）并列或递进（也、又、不再是……而是……、不仅……还……） （4）分类分层（首先、其次、“：”等等） （5）举例子（例如、如、人名） 1、尽量落实到词，集中注意点。 2、可以用符号将有用信息做好标记 3、若有题目，可根据题目把握全文的中心，若没有题目，找出出现频率较高的词，尽快弄清文章的论题及观点。（2012年安徽卷第9题对原文思路的理解） 4、注意把握全文的顺序，边读边理清思路，读完全文要整理出全文的中心主旨。2009年江苏卷《说“异”》指出作者的态度） 5、去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。（2011年江苏卷第8题 概括文章思路） 第二步 审 — 审读题干 （1）选择“正确的”还是“错误的”。 （2）选择“符合”的还是“不符合”的。 （3）选择“属于”的还是“不属于”的。 （4）是理解题还是分析概括题。 （5）问题的核心方向 第三步 找 — 扣住问题，细心查找信息 1、查找角度 （1）找区位。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。 （2）找差别。包括内查语意和外查关系。 内查语意：对照原文精度相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等 外查关系：查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系——与前后文是否属于同一话题。逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。 （3）找错因。错因往往体现在选项的干扰点上。 2、查找的方法 （1）投石探波法 以石子为圆心——在上文、在下文、在上下文、在一句子，在一层、在一段、在若干段、在全文。同一个角度的信息有一点或若干点。 （2）借助“标志语” 第一、借助“角度性标志语”。即从哪个方面发表对问题的见解或介绍对象的特点。如”为什么、怎样、如何、认为等 第二、借助“结构性标志语”。即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句，如：首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、前面所说的、在这种情况下、也、同时等。 第四步比 — 文题比对，筛选判断信息 基本方法： 文---题 比对，核准信息。 温馨提醒 比对过程中，注意： 1、有的变化是形式上的，其核心内容没有变化 2、有的变化是本质上的，如张冠李戴、偷换概念、以偏概全，其表述内容与原文不同。 3、需要特别注意的有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是无中生有，还是合理的分析与判断。 4、切记：每个错误项都是