清林小学中队文化建设评比方案.docxVIP

清林小学中队文化建设评比方案 一、活动目的： 少先队中队文化是少先队文化建设的重要组成部分，是凝聚 中队力量的精神支柱，是促进少先队员全面发展的重要内容。良好 的中队文化对队员起着潜移默化的教育作用。因此，创造良好的中 队文化具有十分重要的意义。 中队文化是根据各个中队的不同特点而产生的，中队文化阵地 是队员自主管理、自主发展的重要载体，因此，中队辅导员要根据 全体队员的心理、生理、个性、特长进行分析，并在辅导员的引导 下由队员自主创造出来的符合他们自己特有的中队文化，使他们在 实践中促进素质的全面发展。 二、参加对象 一至六年级 37 个中队 二、活动时间 2018 年 3—6 月 三、评比内容 （一）构建中队精神文化，培育中队精神。 中队文化本质上是一种教育文化，能给予队员一种精神力量的 感染、吸引、熏陶和提升，队名队标就是这种可以吸引队员的文化 载体。各中队辅导员引导队员共同思考、共同设计，根据本中队特 色，设计出各具特色的中队名，特色中队的名字，口号，logo 等， 由队员自行设计确定，辅导员及家委会给队员提供必要的指导和帮 助。在充分体现队员的自主性的同时，要求设计有童趣，有意义， 包含：中队名、中队口号、中队 logo，队歌、队规、队旗及辅导员 寄语。 评比时间：2018 年 4 月 16 日（第八周周一），在教室门口展示 栏呈现中队信息，包括：中队名、中队徽（logo）、队旗标志、队训、 队规、队歌名、中队辅导员姓名和中队长姓名。由各班中队长引导 队员向评委小组介绍。 （二）构建中队物质文化，营造育人氛围。 中队阵地建设，是中队文化建设的鲜活载体和重要保证，利用 教室角落开辟专栏性的队角，让墙壁说话，让墙壁育人，形成各中 队独特的人文氛围。通过阵地建设，让少先队文化持久地、细微地 渗透在队员生活中。 1、中队文化墙建设 围绕中队文化，在中队文化墙里，队员可以围绕主题发挥创造， 展现个性，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记、书 法，或摄影作品等。内容版块可包括雏鹰争章园地、荣誉角、队报 队刊或其他个性化设计，既能培养队员的创造能力，又能激发队员 更好地创建队集体的热情。 2、图书角建设 各中队构建中队图书角，根据队员学情选择适合队员的有益图 书，归类摆放，整齐有序，可开展“图书漂流活动”及时更新补充， 有专人借阅记录本。 3、中队评比角建设 可利用评比角，直观展示队员的在校表现。例如：学习、卫生、 纪律、日常操行等方面，激励队员们积极向上发展，同时，各项评 比也可作为学期末评选优秀队员的重要参考之一。 4、张贴栏、教室墙壁文化建设： 教室内的张贴栏可用于张贴中队信息、课程表、学校重要通知、 《清林小学学生行为规范》等信息，内容及时更新，出现破损及时 修补。 5、教室环境 走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛 网，墙壁无涂画，门、窗干净，电风扇、多媒体等无灰尘。 教室内物品摆放整齐、合理、美观。 课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐； 评比时间：2018 年 5 月 14 日（第十二周周一） （三）构建中队行为文化，促进自主发展 少先队活动是少先队的生命线，活动的开展，对队员知、情、 意、行的有机统一与协调有着积极的促进作用。因此，中队活动的 内容、活动的组织形式、活动的频率，都是少先队中队文化的重要 组成部分。各中队根据中队建设目标，结合家委会力量，自主开展 丰富多彩的有意义的中队活动，丰富队员生活，利用活动中蕴藏的 教育资源，塑造队员的精神品质。如“中队读书分享会”、“中队走 进敬老院”、“红色足迹寻访”、“感恩的心主题活动”等等，充分发 挥中队活动的育人功能，使得队员们在班队活动中进行着感悟，体 验着成长。要求活动有方案，有记录，有总结。 资料提交时间：截止 2018 年 6 月 25 日（第十八周周一） 四、设立奖项 一等奖、二等奖、三等奖各若干名，发放奖状和奖品，纳入本 学期班级考核。 五、评委小组 校长办公会、德育处、少先队、年级组长 清林小学 2018.3.15