咏雪 优秀教学设计(教案).pdfVIP

咏雪 【教学目标】 1．知识与能力： 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内 容。学习如何细致体会语言的差异，培养语感 2 ．过程与方法： 进一步巩固阅读文言文的基本方法和步骤。以诵读为主，自主合作探究解 决问题 3 ．情感态度与价值观 在情境中感受机智，在朗读中培养语感，敢于跳出书本，形成创造性阅读 品质。在理解课文内容的基础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的 能力 【教学重点】 1．继续激发学习文言文的兴趣 2 ．掌握一定的自学文言文的方法 【教学难点】 激发学生主动、合作、探究求解，不搞机械文白对译 【教学过程】 一、导入激趣 1．师：我这儿有三幅对联，请同学们对一对：“门对千竿竹、门对千竿竹 短、门对千竿竹短无”。对出下联：“家藏万卷书、家藏万卷书长、家藏万卷 书长有” 2 ．这三幅对联都是一个六、七岁的孩子对的。他就是明代的翰林学士叫解 缙，江西吉水人，是一个有名的才子。他六、七岁就能吟诗作对，人们都称他 为“神童”。他家与曹尚书家的竹园相对，于是他便在自己家的门上贴了一幅 对联：门对千竿竹； 家藏万卷书。曹