《学前心理学》第一章发展提纲.doc

第一章 学前儿童心理发展 考纲要求 （1）学前儿童心理发展趋势 （2）儿童心理发展年龄特征 （3）关键期、最近发展区等基本概念 （4）影响儿童心理发展的基本因素 一、学前儿童心理发展趋势 1．从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。这种发展趋势又表现在两个方面： （1）从不齐全到齐全 儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全，而是在发展过程中先后形成的。 （2）从笼统到分化 儿童最初的心理活动是笼统、弥漫而不分化的。 2．从具体到抽象 儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。 3．从被动到主动 儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面： （1）从无意向有意发展 儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。 随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。 （2）从主要受生理制约发展到自己主动调节 幼小儿童的心理活动，很大程度上受生理局限，随着生理的成熟，心理活动的主动性也逐渐增长。 4．从零乱到成体系 儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系，而且非