有效备课的组织与策略.pptVIP

有效备课的策略与方法 武汉市教科院 王玲莉 案例分析 溶液的复习课（二） 问题讨论： 备课是否有效？ 问题出在哪？ 一、什么是有效备课 在一定的教学投入里，形成有个性、有亮点、有创意、有拓展的教学设计 （ 时间 精力 努力 物质） 有效备课的标准 教学设计 是否与课堂表现相一致 是否与学生的需求相吻合 是否与教学实际相结合 是否关注所有教学对象 是否关心教学效益 是否注重教学实践 是否注意教学反思 关注点 课标的理解 教材的把握与使用 教学内容的选择 目标的确定 学生真实的起点 教学效益 教师在教学中自身的优先发展 二、有效备课的策略 1.明确目标 知识与技能 “一课三学” 过程与方法 科学 情感态度价值观 素养 调查问卷： 我知道自己每堂课的学习目标（ ） A、完全不符合 B、多数不符合 C、不确定 D、多数符合 E、完全符合 量表值：3.96 2.设计教学 构思教学方式 构思教学流程 构思教学小结 我们应该注重哪些学习方式？ 调查问卷： 在解决学习上的疑难问题时，发挥作用最大的是（ ） A.老师的解答