三年级上册语文教案1葡萄叶的梦语文S版.docxVIP

《葡萄叶的梦》教案 教学目标： 1.认识“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄”等10个字，正确读写“葡萄、寻找、营养、累累”等课后词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。 3.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。 2.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。 教学难点： 了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.一说起葡萄你立刻想到了什么？出示葡萄图片，贴在黑板上。说一说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……） 2.播放音乐《葡萄》，让我们一起去了解一下这些可爱的香甜的葡萄是怎么生长出来的吗？让我们一起学习今天的课文。（板书：1.葡萄叶的梦） 二、认识生字，读准字音 1.自由朗读课文。出示阅读要求： （1）用以前学过的方法读课文：读课文，划生字。 （2）自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。 2.现在课文中的生字从课文中走出来了，你还认识它们吗？教读生字。 薄、翡、翠、糖、啼、霞。 （1）去音认读； （2）注音领读。 3.学生互相交流自己的识字方法。 4.重点认读：薄、翡、翠。 “薄”字上下结构，部首是“艹”字，共16画，读作“báo”。反义词是“厚”。 “翡、翠”字上下结构，注意这两个字的上下部分的占格比例，“卒”字下面的“十”字竖出头要短。 三、情景朗读，感知文本 导学：美美的诗文，美美地读。 1.先自由朗读，后小组展示。小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 2.出示诗文，指导朗读。小组推选代表，展示朗读。 薄薄的叶片， 像浅绿色的翡翠。（出示翡翠图片。浅绿色的葡萄叶多么美丽！） 软软的叶片， 是小蝈蝈的棉被。 葡萄叶用整个夏天，（“整个”读音延长，读出时间之久。） 酿造芳香和甜美。 从阳光里寻找糖， 在秋风中获取醉。 让每一滴雨水， 每一声鸟啼， 每一道霞光， 每一缕花香，（“每一滴”“每一声”“每一道”“每一缕”连起来，读出气势） 都沿着叶脉， 变成营养果实的肥。 于是葡萄和梦想一起成长， 红的更红，绿的更翠。（“更红”“更翠”重读，读出红和翠。） 累累果实， 果实累累， 香甜是人们唯一的赞美。（“香甜”“赞美”重读，读出人们的赞赏。） 这时叶子悄悄地笑了，（“悄悄”读轻些。） 滴滴露珠是开心的泪。（读出叶子的开心。） 3.用自己喜欢的方式自由读课文并交流，注意阅读要求： （1）划出几句你最喜欢的句子，从旁边写下自己的想法； （2）说说课文主要内容，思考葡萄叶的梦是什么样的？ 4.找朋友互读课文，发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。 注意“累”字读音：累（léi）累果实、积累（lěi）、劳累（lèi） 四、学写生字 课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？让我们来书写生字吧。这学期开始我们要学习使用钢笔书写，你会用钢笔吗？ 教师指导使用钢笔，重点指导拿笔姿势。做到：笔尖向下，离纸一寸。三指用力，掌心空虚。 1.出示生字。打开优教学生字逐个学习。 葡、萄、梦、软、寻、找、沿、营、累、珠。 2.打开“优教学生字”指导学生观察写法。板书笔顺。 3.讲解生字的意义与写法。 重点学习： “寻”是上下结构，上边横着的“山”字不出头。 “找”是左右结构，右边一横一撇，不要写成两撇，不能丢掉一点。 “沿”是左右结构，右侧上部和“几”字区别，“横折弯钩”变成“横折弯”。 4.学生田字格临习生字，教师下堂指导。 5.小组评选最美书写，教师投影展示。评价标准：规范、端正、整洁。 五、巩固提高 1、打开“基础训练-《葡萄叶的梦》”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。 第二课时 一、复习引入 1.听写课后词语并出示正确答案。小组检查，看谁写的最工整！出 2.示本课生字，检查认读生字词的情况。葡萄叶子是最美的叶子，让我们来收集葡萄叶子吧。说一说每个汉字的结构和组成部分！重点使用部件识字法认识汉字。 3.指名分段读课文。（能背过的可以尝试朗诵） 4.我们在上一节课读过课文了，谁能说说你课文中知道了什么？ （本文讲了葡萄叶默默哺育葡萄成长的故事。） 二、品读探究 教师导语：通过上节课的学习，你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它什么呢？ 预设：葡萄叶很美——形态美、行动美、品质美。 1.找一找描写葡萄叶形态美的小节。读一读。 学习第1节：（葡萄