三年级上册语文导学案21群众也在淋雨语文S版.docVIP

21.群众也在淋雨 课题 群众也在淋雨 课型 新授课 设计说明 学习时要抓住文中描写总理神态、动作、语言的有关词语和句子，多问几个为什么，深入体会总理的为人、胸怀和思想境界。讲解课文时，引导学生自主阅读全文，边读边思考，让学生感悟理解。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认6个生字，会写14个生字。能够正确读写“健步、举止、彬彬有礼”等词语。 2.有感情地朗读课文，把你最受感动的地方多读几遍。 3.朗读课文，初步了解课文内容。 重点难点 1.学会本课生字、新词。 2.有感情地朗读课文。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课（用时：5分钟） 1.教师导入：同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。（出示周总理图片） 2.板书课题。 1.学生自由发言，说说自己了解的周总理，加深对周总理的认识。 2.学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知,检查预习（用时：15分钟） 1.教师范读课文，让学生在听读时思考课文主要讲什么事？ 2.检查字音的掌握情况。 3.指导学生把课文读正确，读通顺。 1.学生边听边想课文主要讲了什么事。 2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。 1.照样子组词。 动（骚动）（激动）（感动） 宾（ ）（ ）（ ） 志（ ）（ ）（ ） 烧（ ）（ ）（ ） 陪（ ）（ ）（ ） 三、再读课文，提出疑问，巩固字词（用时：15分钟） 1.引导学生自读课文，提出问题，交流问题，解决问题。 2.指导书写部分生字：让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。 3.教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左小右大，“集、慈”笔画较多，要注意上小下大。 1.默读课文，把不懂的问题写下来。 （可能提的问题有：什么叫“元首”？周总理的右臂是怎么负伤的？周总理为什么不抬起左手？周总理为什么不让工作人员为他撑伞？……）分组讨论，回答问题。 2.书写生字。 2.写出下列字的笔顺。 慈： 登： 即： 诉： 3.词语解释。 慈祥： 聚集： 立即： 彬彬有礼： 招手致意： 四、布置作业(用时：5分钟) 1.书写生字新词。 2.朗读课文。 书写生字新词。 教学反思 在教学过程中，先引导学生自主阅读全文，边读边思考，整体理解课文内容，读后想一想，自己读懂了什么，还有什么不懂的问题，在书上画下来，然后由学生提出问题，在课上进行小组讨论，共同解决问题。 第二课时 学习目标 1.结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用。 2.理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点 理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入，回顾课文（用时:5分钟） 1.出示生字词，引导学生复习生字词。 2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。 1.开火车复习生字词。 2.回答问题。 4.写出下列词的近义词。 慈祥——（） 恳求——（） 霎时——（） 二、学习课文，体会人物形象（用时:10分钟） 1.出示课后思考题：欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？ 2.引导学生默读课文，思考：外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？引导学生对“为什么要这样做？”进行交流。 3.引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。 1.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。 2.讨论交流问题。 3.点读，示范读，小组读。在读中体会人物形象。 5.故事发生的时间、地点、起因分别是什么？ 6.欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的？找出文中相关语句抄一抄。