三年级上册语文导学案1大海的歌语文S版.docVIP

1.大海的歌 课题 大海的歌 课型 新授课 设计说明 本文为儿童诗，在教学中，我通过各种形式进行朗读，让学生品味诗中语言的优美，培养学生的想象力。借助音像资料，让学生对大海的特点有更深入的认识，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.准备相关资料。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识8个生字,会写12个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.整体感知诗歌内容，初步了解大海的特点。 4.背诵自己喜欢的部分。 学习重点难点 认识生字词，能正确流利地朗读课文。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.准备生字词卡片、相关图片。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话揭题，导入新课（用时：5分钟） 1.教师导入新课，设疑发问：同学们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？结合你见过的大海，说一说你感觉到大海是怎样的？ 2.板书课题：大海的歌。 1.学生自由发言，初谈对大海的感受。 2.学生齐读课题后，提出自己的问题。 1.填空。 我知道的大海是这 样的： 二、初读课文，检查预习（用时：15分钟） 1.教师示范配乐读文。教师提问：谁来评价一下老师的朗读？ 2.指导学生读文，读准生字字音，认清字形。 3.教师提问：你用什么方法记住这个生字的？教师重点指导读准前后鼻音以及平翘舌音。 4.指名朗读每首诗，读通句子。要求不掉字，不添字，不多字。 1.学生边看课件中的大海画面边听教师配乐读文。评价朗读。 2.学生以自己喜欢的方式自由读课文。 3.同桌利用生字卡片合作识记生字。 2.给下列词语注音。 ( ) ( ) ( ) 波纹 映照 仰头 ( ) ( ) ( ) 翻滚 奔腾 琴师 ( ) ( ) ( ) 奏出 渔帆 熟睡 ( ) 热闹 三、朗读课文，感知大意,理清层次（用时：15分钟） 1.自由读你最喜欢的那首诗，把你的理解通过朗读表现出来。 2.说说自己体会到了什么。 3.指名读。 4.配乐朗读。 5.再读课文，标出自己喜欢的词语。说说为什么喜欢这些词语。 6.教师指名反馈：课文共有几个部分，各部分主要写了什么？ 7.教师引导学生在朗读中思考讨论回答：文中三个部分分别写出了大海的什么特点？ 1.小组以接力读的方式读课文。 2.读自己最喜欢的那首诗。 3.学生互相评价。 4.背诵自己喜欢的部分。 5.在自己喜欢的词语下打上重点号，仔细体会。 6.学生思考回答：课文共有三个部分，第一部分写天和海相映照，第二部分写海上的风，第三部分写大海睡了。 7.学生自由发言，讨论回答：第一部分写出了大海的美丽，第二部分写出了大海的热烈，第三部分写出了大海的宁静。 3.按课文内容填空。 （1）海上的风是 ，他一来，就 …… （2）海上的风是 ，他一来，就 …… （3）海上的风是 ，他一来，就 …… 4.填空。 本文由 首诗组成，分别从不同的角度不同的方面描写了 。 四、结束课堂，布置作业（用时：5分钟） 1.教师总结：辽阔的大海时而温柔宁静，时而奔腾热烈，让人向往却又心生畏惧，下节课让我们再慢慢地感受它的美丽。 2.布置拓展作业：仿照《大海睡了》自己写一段话。 1.学生练习有感情地齐读课文，感受大海的美。 2.仿写。 教学反思 在教学中，真正将学生放在了主体的地位。质疑问题的安排，美读欣赏的训练，各个教学环节都是以人为本。如：让学生在初步了解课文后，再把课文读一读，看看还有哪些不明白的地方，有哪些疑问可以提出来大家一起讨论解决,从而引导学生通过抓住有关词句进行精读并加以体会，最后使学生明白。 第二课时 学习目标 1.学习生字，写得正确美观。 2.理解课文，体会诗歌的意境，了解大海的特点。 3.有感情地朗读课文，激发学生对大海的热爱和向往之情。 重点难点 理解课文内容，弄清大海有哪些特点,体会文章表达的思想感情。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集有关大海的影像资料及图片。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、抽查背诵,导入新课（用时：5分钟） 教师检查学生背诵情况。 学生背诵（不会背诵的学生要有感情地熟读课文）。 二、复习巩固生字词（用时：10分钟） 1.自主学习生字。 2.组织