三年级下册语文教案27塞下曲5语文S版.docVIP

塞下曲 教学设计 教学目标 1、正确掌握本课2个生字,掌握4个要求会写的生字。 2、理解重点文言词语的意思,了解诗句的意思即每首诗的意思,想象诗句描绘的情景。 3、把握《塞下曲》中“将军”的形象,体会《十一月四日风雨大作》中“诗人”强烈的思想感情。 4、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。 2学情分析 对于三年的孩子来说,古诗在内容和情感上的理解感悟都有一定的难度,教学时让学生抓住前后诗句的内在联系从理解内容入手,进一步体会诗人情怀,并指导朗读和背诵,提升情感。 3重点难点 教学重点:了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景。 教学难点:了解陆游的生活时候的社会背景,理解诗人的处境和情感。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣引入 1.今天,老师也想给大家讲一个故事,主人公是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候,让敌人闻风丧胆,号称飞将军。 2.哪位同学给大家复述一下这个故事。 3.谁能只用短短期20个字,把它复述下来呢?(介绍卢纶) 活动2【讲授】品读古诗 1.板书课题、作者,指名读,齐读, 2.小组内先处理生字,用自己喜欢的形式把古诗读几遍。(注意指导“塞”、“曲”、“棱”的读音) 3.小组展示(达到目标:通顺无错误) 4.划节奏读----小组再试读----再次展示(达到目标:有清晰的节奏与适当的停顿) 5.关键词语重读----加着重号-----再次重读展示(能说明重读它的理由,读出意境) 6.师生在理解的基础上演绎(配乐朗读) 7.就让我们想象着诗歌描绘的情景,带着对飞将军李广的赞叹与敬佩,试背《塞下曲》 活动3【讲授】全诗整合。 1、诗中的将军给你留下了怎样的印象?为什么你会有这样的印象? 2、老师也想讲一讲这个故事,可以吗?请大家跟我合作,我讲到哪句诗,请大家读出相应的诗句。好不好? 活动4【练习】四、 指导品读，提高情感 指导学生体会感情,有感情地朗读全诗。 活动5【练习】拓展延伸 李广作为我国历史上的一代名将,赞颂他的可不止卢纶一个,其中唐代的王昌龄也写了一首诗———《出塞》。 活动6【作业】作业 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 办一期边塞题材的手抄报。