三年级语文下册教案17难忘的八个字语文S版.docVIP

《张衡》教学设计 教材分析 教材分析 《难忘的八个字》这篇课文语言通俗易懂，写法独特。首先通过外貌描写，向我们展现了两个鲜明的人物形象：丑陋无比的小女孩、美丽可敬的伦纳德老师，隐含了两个人物的内心世界：一个孤独自卑，一个善良和蔼，为下文打好了伏笔，做好了铺垫。接着，记叙了一件在小女孩看来极不一般的事：美丽可敬的老师说“我愿你是我的女儿”，简单的八个字，却使小女孩发生了巨大的变化，揭示了伦纳德老师善良、质朴、慈爱的内心世界。通过这种鲜明的对比，让学生在与文本的对话中，触摸、品味语言文字，感悟语言文字的魅力，体会作者的情感，从而真正走进人物的心灵深处。在学习的过程中，学生同样经历了一次心灵的洗涤——如何对待周围的弱势群体；如何对待自己生活中的挫折。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1．会写10个生字，会认10个生字，练习用部首查字法查字典理解词语的意思。2 . 初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。 【过程与方法目标】 理解课文内容，明白这“八个字”令人难忘的原因。【情感态度价值观目标】 教学重难点有感情地朗读课文，体会伦纳德夫人善待、关心残疾儿童的优秀品质。 教学重难点 【教学重点】 学会本课生字。 【教学难点】 课前准备了解伦纳德夫人是怎样用爱去深深打动一个残疾儿童的心。　 课前准备 　1．多媒体课件。 　2．词语卡片 教学过程 教学过程 第一课时?一、谈话引入，板书课题 直接揭示课题---“难忘的八个字”，说说“难忘”是什么意思？生活中你有没有难忘的事？课题中的这八个字到底是什么呢？这八个字后面埋藏真怎样的故事呀？我们就带着问题来学习这篇课文。二、初读课文，学习字词1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。2、你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。 3、师：读完课文后，你知道问题的答案了吗？让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。4、认读词语。 出示词语卡片，学生认读：气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰（用自己喜欢的方式认会生字）5、认识生字在小组内解决，教师巡视指导。在小组内解决，教师巡视指导。充分把握学生的认知规律，用多种形式记字，提高识字能力。6、出示生字卡片，学生认读。 三、再读课文，整体感知1、读课文，正音、思考问题：难忘的是哪八个字？板书：我希望你是我的女儿2、再读课文，理清文章层次。第一部分（1—2）：“我”相貌丑陋，内心自卑。 第二部分（3—8）：伦纳德老师在耳语测验时说的八个字改变了我对人生的看法。3、默读这部分课文，思考： “与众不同”“愤恨”是什么意思？画出描写小女孩外貌的句子，读一读。看出“我”怎样的内心世界？　　　 4、从哪能看出“我”非常自卑？四、课文小结，宣布下课。（略）　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　 一、复习旧知，导入新课1、复习字词，读生字卡片。与众不同愤恨裂唇讥嘲倾斜敬慕失聪抚慰复述摔跤仿佛2、回忆一下：“难忘的八个字”是什么？二、细读课文，理解内容1、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。　　　　“我气恼，我……　说起话来还结巴”　　　　“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”　　　　“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”　　　　并出示重点句段，反复品读.2、画出重复描写老师外貌的句子。3、这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！” 思考：老师在什么情况下说的这句话？（结合听力测试的经过）老师说这句话时心里是怎样想的？应该怎样读？ 4、“我”等待着的时候会是怎样的心情呢？5、伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。 （1）思考：“受了怎样的伤？”（2）以前“我”对人生的看法是什么？（结合“我测试时的心理活动”）（3）现在“我”会想到什么？想象：这个小女孩会有什么样的感受？6、找出文中过渡句。7、师问：在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师？（鼓励学生联系课文进行总结）8、出示语句，讨论：每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。思考： （1）为什么“都”、“更”？ （2）“喜欢”什么？“敬”什么？“慕”什么？ 三、总结全文，拓展延伸1、 “这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。” 2、 “这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法？外貌看，“我”是个相貌丑陋的女孩；在学校里，“我”被人讥讽，冷落；“我”十分自卑，但伦纳德老