三年级上语文教案池上长春版.docxVIP

池????上 教学目的： 知识和能力：会认会写7个一类字，会认5个二类字。熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。 过程和方法：通过指导朗读，使学生感悟诗的意境，想象小娃采白莲的情景，达到识字、表达与感悟诗意的统一。 情感态度和价值观：培养学生对生活的无比热爱之情，让学生去贴近自然。在教学过程中，使学生对平时身边的小事勤于观察，体会童趣。 教学重点、难点： 1.???掌握7个一类字。 2．鼓励学生敢于表达自己的想法，并进一步学会结合诗中的语句来理解诗意的方法。 教具准备：实物投影仪、生一、导入：同学们，我们以前学习过唐代大诗人白居易的作品，你还记得吗？你能背诵给大家听吗？（《暮江吟》、《草》、《池上》）。 今天，我们要共同进一步学习《池上》 二、指导朗读古诗： 1．听教师配乐范读古诗。字卡片、音乐磁带、词语头饰。 教学时数：1课时。 第一课时 教学内容： 熟读并背诵古诗，理解诗意。认读一、二类字，识记一类字。完成课后习题。 教学过程： 一、导入：同学们，我们以前学习过唐代大诗人白居易的作品，你还记得吗？你能背诵给大家听吗？（《暮江吟》、《草》、《池上》）。 今天，我们要共同进一步学习《池上》 二、指导朗读古诗： 1．听教师配乐范读古诗。 2．自己练习读或在小组内读一读。 3．指名读，（配乐）。 三、感悟诗意： 1、读过古诗后，你能说一说你的脑海里浮现了一幅怎样的画面吗？ 如果要给这首诗配上一幅画，应该画些什么呢？为什么呢？也就是说，你是根据哪句诗这样画的呢？ （老师或学生在黑板上为诗配画） 结合图讲诗的大意：小孩划船把篙撑，自以为很聪明，偷偷去摘白莲而归，但离去时不知道，分开的浮萍还没有合拢，留下了他的痕迹。 2、再读古诗，试着背诵下来。 3、认读一、二类生字（出示生字卡片）。 四、学习生字。 五、指导书写一类生字，完成课后练习： 1.读词语： 小艇 汽艇??浮萍??萍水相逢??漂浮??浮力??跟踪??无影无踪 2.读诗句，想诗意. 六、板书设计： 池上 （唐）白居易 小娃撑小艇，艇 偷 莲 踪 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮 萍 迹 浮萍一道开。