三年级下册语文玉林地区教案25我不能忘记祖国语文S版.docVIP

25　我不能忘记祖国
本课主要记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥了一位美国学生关于“那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，以及在一次聊天时巧妙地回答同学的提问的事，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动。
三年级的学生基本能在课前独立自主地识字，了解故事内容，但还不能理解重点句子的含义。因此，在教学过程中，教师要引导学生联系上下文，联系客观实际，查阅历史资料，使学生明白重点语句的含义。
1.帮助学生会认10个生字，会写13个生字；理解重点词语。 2.指导学生分角色有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。 3.引导学生抓住重点语句，结合课文内容，体会句子的含义。增强热爱祖国的思想感情。
重点 指导学生分角色有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。 难点 引导学生抓住重点语句，结合课文内容，体会句子的含义。增强热爱祖国的思想感情。
教师 生字词卡片，教学挂图，课件。 学生 预习课文，做好预习笔记，了解当时的时代背景。
2课时 第一课时
一、新课导入 1.（出示宋庆龄画像挂图）同学们知道这位端庄、慈祥的人是谁吗？（宋庆龄。）今天，我们来读读宋庆龄15岁时发生的一件事情。 2.揭示课题：我不能忘记祖国。齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.出示自学要求。 （1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式理解新词。 （2）给课文的自然段标上序号，理清文章脉络，想想每一部分写了什么。 第一部分（第1自然段）：概括介绍宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学。 第二部分（第2～10自然段）：记叙了班里讨论历史方面的问题时的情况。 第三部分（第11～13自然段）：写宋庆龄回答一位同学的提问，进一步表达了她对祖国的未来充满希望及热爱祖国的崇高思想。 （3）选择你喜欢的段落多读几遍。 2.学生自学课文，教师巡视指导。 三、品读课文，认知贯通 1.教师检查自学情况。指名读课文，正音。 2.学生再读课文，画出不理解的词语并试着解决。 文静：（性格、举止等）文雅安静。 估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。 淘汰：去掉坏的留好的；去掉不适合的，留下适合的。 沉睡：睡得很熟。 不以为然：不认为是对的，表示不同意，往往含轻蔑的意思。 温文尔雅：态度温和，举止文雅。 仁人志士：仁爱而有节操的人。 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 交口称赞：众口同声赞美。 3.检查字词掌握情况。 （1）指名读，集体读。 （2）听写词语。 四、课时作业 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 眉目（méi 　meí） 　　忧虑（lù　lǜ） 亚洲（zōu　zhōu） 讨论（tǎo　cùn） 庆祝（qìn　qìng） 亿万（yǐ　yì） 2.读拼音，写词语。 yōu lǜ,（　　　）)　　gū jì,（　　　）)　　lì shǐ,（　　　）) 3.在括号里填上合适的词。 （　　　）的准备　　　（　　　）的人民 （　　　）的历史 （　　　）的物产 （　　　）的土地 （　　　）的传统 【答案】1.méi　lǜ　zhōu　tǎo　qìng　yì 2.忧虑　估计　历史 3.充分　勤劳　悠久　富饶　广阔　优良 第二课时
一、复习导入 1.指名读课文。 2.听写本课生字词。 二、探究课文，巩固提升 1.品语言，悟真情，感受赤子心。 （1）学生默读课文，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国学生和宋庆龄各自说了什么？从美国学生的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解） （2）学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。 ①面对美国学生对祖国的攻击.宋庆龄当时是怎样反击的？ （拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说……因为她广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……） ②宋庆龄发言之后，班上的同学们都有什么反应？ ③“说得好，有道理”体现在什么地方？“这些有力的句子，漂亮极了……”又表现在哪里？ （3）引导学生联系当时的情况（教师可提供有关课件和学生从课前搜集的资料），理解“东方睡狮”以及为什么把中国称为睡狮，进而深入理解其内容。 （4）抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，并模仿“有……有……有……”这一句式进行说话或写话练习，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将复