三年级下册语文玉林地区教案28民族英雄戚继光语文S版.docVIP

28*　民族英雄戚继光
本文记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患，组建军队，英勇抗击倭寇的故事。文章故事情节集中，内容简单，没有艰涩难懂的词句，符合学生的认知水平，有利于学生语文实践能力的培养。
本课内容浅显易懂，教学时应放手让学生根据课后问题，自学自悟，教师点拨指导。应要求学生在初读课文时，注意读准字音，了解课文内容，交流自己读后的印象和感受；再读课文时，就课后问题展开讨论，理解内容，体会感情；最后教师指导朗读课文，在朗读中进一步体会感悟，积累优美语句。
1.帮助学生会认9个生字；理解重点词语。 2.引导学生理解课文内容，了解戚继光是一位抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
重点 帮助学生会认9个生字；理解重点词语。 难点 引导学生理解课文内容，了解戚继光是一位抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
教师 多媒体课件。 学生 预习课文，搜集有关戚继光的图片、故事。
1课时
一、新课导入 同学们，你们知道哪些我们中华民族的民族英雄？（板书：民族英雄）我国明朝，就有这样一位抗倭的民族英雄——戚继光。（补充课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1.出示自学要求。 （1）自由读课文，边读边把不会读的、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。仍不理解的字词，用“？”标出来。 （2）给课文的自然段标上序号，理清文章脉络，想想每一部分写了什么。 第一部分（第1自然段）：写明朝嘉靖年间，日本海盗经常骚扰我国沿海一带，烧杀抢掠，无恶不作，老百姓十分痛恨他们。 第二部分（第2、3自然段）：写戚继光和他率领的“戚家军”作战英勇。 第三部分（第4、5自然段）：写戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。 第四部分（第6自然段）：写戚家军和其他抗倭军队一起，经过奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患。 （3）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 2.学生自学课文，教师巡视指导。 三、品读课文，认知贯通 1.轮流读文，读准字音。 “浙”“占”是翘舌音，注意读准字音；“谋”是第二声，“腐”是第三声，注意读准这两个字的声调；“律”读作“lǜ”，不要读作“nǜ”。 2.提出不理解的词语，集体交流。 海盗：出没在海洋上的强盗。 倭寇：指14至16世纪屡次骚扰抢劫朝鲜和我国沿海的日本强盗。 无恶不作：没有一件坏事不干。形容干尽了坏事。 腐败：本课指当时朝政混乱、黑暗。 身先士卒：作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面。 奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。 闻风丧胆：听到一点风声就吓破了胆。形容对某种力量极端恐惧。 滂沱：形容雨下得很大。 3.检查字词掌握情况。 （1）指名读，集体读。 （2）听写词语。 四、探究课文，巩固提升 1.自主默读，完成下列问题。 （1）戚继光为什么要组建“戚家军”？ （2）从哪儿看出戚继光作战英勇？ （3）文中哪些地方表现了戚继光很有智谋的特点？ 2.学生交流，反馈学习情况。 （1）因为日本海盗经常在我国浙江、福建沿海一带烧杀抢掠，无恶不作。朝廷腐败，没有能力抗击倭寇。戚继光决定招募人员，组建军队，抗击倭寇。 （2）戚继光是一个勇敢的将领。每次打仗的时候他总是身先士卒，冲锋在前。在一次战斗中，倭寇为了逃命把抢来的珠宝抛撒在路上，但是“戚家军”官兵对此毫不动心，一心杀敌，军威大振。 （3）①戚继光很有智谋。在攻打小岛的时候，戚继光仔细地观察地形，命令士兵每人准备一捆干草。在一个大雨滂沱的晚上把干草扔进烂泥里，铺出了一条道路，最后把所有的倭寇全消灭了。 ②在一次作战中，为了迷惑敌人，戚继光让全城的百姓用绳子拖着石头满街穿行，敌人以为是千军万马在调防，吓得掉头往回跑。 3.总结全文。 （1）指名说说这篇课文主要讲了什么。 （2）学习了本文，你有何感受？ 五、句段解析 1.有个叫戚继光的将领，看到倭寇横行，百姓受苦，朝廷腐败，非常愤慨。 [解析]这句话充分体现了戚继光为国家命运担忧，为百姓、为民族安危着想的民族精神。 2.招兵的布告刚一贴出，就有很多人前来报名。戚继光组建的军队很快就发展到三千多人。 [解析]“一……就……”“很快就发展到三千多人”说明“戚家军”发展快，也表明戚继光招募兵士，组建军队，抗击倭寇深得人心，顺应民意。 3.打仗的时候，戚继光总是身先士卒，冲锋在前。 [解析]写出了戚继光作战英勇，以身作则，作战时冲在士兵前面，奋勇杀敌的勇敢精神。 六、课后习题 当时，倭寇横行，百姓受苦，朝廷腐败。一次是趁着落潮