三年级下册语文玉林地区教案22在金色的海滩上语文S版.docVIP

22　在金色的海滩上
这是一篇以叙事为主的记叙文。本文共20个自然段。先讲了小姑娘答应为画家看衣服和画夹，接着讲小姑娘认真负责地为画家看东西，最后讲了小姑娘不肯要画家送给她的贝壳。赞扬了小姑娘诚实、守信、乐于助人的美好品质。 本文通过发生在海滩上的故事，让我们看到了一个信守诺言、纯洁善良的小姑娘。她美好的心灵不仅感动了画家叔叔，也感动了我们每一个人。选编本文，意即在此。
课文语言通俗，内容贴近现实生活，学生在阅读上基本无障碍。只是课文篇幅比较长，给复述带来一些困难，因此，教学时教师可以结合教学目标，在引导学生体会小女孩具有美好心灵的同时，反复朗读课文重点段落，使学生在按提纲讲述故事的同时抓住描写小女孩言行的语句，使故事讲得更生动。
1.帮助学生会认9个生字，会写15个生字；掌握多音字“看”；理解重点词语。 2.指导学生有感情地朗读课文，理解小姑娘为画家看衣服不要回报，体会小姑娘美好的心灵；领会文章是如何通过对小姑娘的神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心的。 3.引导学生学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。
重点 指导学生理解小姑娘为画家看衣服不要回报，体会小姑娘美好的心灵。 难点 引导学生领会文章是如何通过对小姑娘的神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心的。
教师 生字词卡片，多媒体课件。 学生 课前预习。（自学生字词，了解课文大意，质疑问难）
2课时 第一课时
一、新课导入 看！茫茫的大海，金色的沙滩，刚刚冒出海面的太阳，还有那展翅飞翔的海鸥，多么美丽的景色啊！可是一位身穿天蓝色连衣裙的小姑娘却为了帮助别人在阳光下晒着……让我们跟随作者一起去金色的沙滩，品读她的故事，感受她美好的心灵！（板书课题，学生齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1.提出自学要求。 借助拼音和字典学习生字。一边读课文，一边标出自然段的序号，想想哪几个自然段可以合并在一起，全文可以分成几个段落。 2.学生按要求自学课文。 3.讨论交流。 （1）同桌互相讨论不懂的词句。 （2）学生提出仍然不懂的问题。 （3）讨论分段。 4.按划分的段落默读课文，想想每段说的是什么内容。 第一部分（第1～6自然段）：写小姑娘答应为画家看衣服和画夹。 第二部分（第7～12自然段）：写小姑娘认真负责地为画家看东西。 第三部分（第13～20自然段）：写小姑娘不肯要画家送她的贝壳。 三、品读课文，认知贯通 1.练习有感情地朗读课文。 （1）学生自己练习读课文。 （2）练习分角色读课文。 （3）指名朗读课文。 （4）理解重要词语。 一望无际：一眼望不到边。 沁出：透出。 焦急：着急。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 情不自禁：抑制不住自己的感情。本文指小姑娘看到画家拾到的贝壳非常漂亮，不由自主地称赞。 2.出示思考题，要求学生一边默读课文，一边思考问题。 （1）小姑娘在什么时间、在哪儿捡贝壳？她遇到了谁？他们说了些什么？ （2）小姑娘喜欢画家拾到的贝壳吗？从哪里可以看出来？ （喜欢。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！） （3）小姑娘为什么没要画家的贝壳？通过这件事说明小姑娘是个什么样的孩子？ （4）小姑娘把撒落在海滩上的贝壳拾起来还给画家，画家为什么心情久久不能平静？ 3.学生根据思考题，逐段默读课文。 4.讨论、交流。 （1）同桌讨论思考题。 （2）指名回答思考题，集体评议，补充。 四、课时作业 1.用“√”标出下列句子中加点字的正确读音。 （1）我答应（yīng　yìng）了叔叔，一定得（dé　děi）等他回来。 （2）一个青年画家背（bèi　bēi）着画夹来到海滩上。 （3）小姑娘帮画家看（kān　kàn）着东西。 2.比一比，再组词。 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(沫（　　）,抹（　　）))　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(堆（　　）,推（　　）))　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(搂（　　）,楼（　　）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(慕（　　）,幕（　　）))　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(捡（　　）,检（　　）))　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(胸（　　）,脑（　　）)) 3.在括号里填上合适的词语。 （　　）的沙滩　　　焦急的（　　） （　　）的眼睛　　　美丽的（　　） （　　）地搂着　　　（