三年级下册语文教案百花园七表格式语文S版.docVIP

课 题 语文百花园七 主备人 导 者 [来源:学科网ZXXK] 课 型 练习课 使用时间 课标要求 1、引导发现，抓住要点，练习积累。 2、读、说、写结合，培养语文综合能力。 3、感受发现的快乐，培养学生的观察习惯与探索精神。 导学目标 知识目标 1、偏旁归类识字，体会汉字偏旁的表意功能。 2、填写量词，训练数量词与名词间的合理搭配。 能力目标 1、读背古诗《墨梅》，理解诗意，体会诗情。 2、笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。 情感目标 1、阅读短文《路边的橡树》，体会筑路人高尚的心灵。 2、能说会道《让花草树木好好过冬》，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。 导 学 重 难 点 重点：1、读背古诗《墨梅》，理解诗意，体会诗情。 2、笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。 难点：1、阅读短文《路边的橡树》，体会筑路人高尚的心灵。 2、能说会道《让花草树木好好过冬》，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。 导 法 练习指导法 学 法 学生自主、合作、讨论法 导学准备 生字卡、课前预习、练习单 教案来源 自撰 第1课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 今天我们学习语文百花园七，看看这个单元我们会学习那些内容。 这节课我们要学习 （一）语海畅游 （二）积少成多 （三）阅读平台 带着兴趣学习本单元内容 明确学习任务 自主学习提出疑问 1、出示“广、病”字的演变过程。 2、读图下的字 投影：村庄???仓库???座位???商店???疼痛???治疗??疯狂 3、说说这些字的意思 4、读一读书中的句子 5、说说通过理解字义，朗读句子，你知道了什么。 6、再请学生举些带有这两个偏旁的汉字并组词。 7、默读古诗《墨梅》，画出自己不认识的字，查字典注上拼音。 8、自由读古诗，借助拼音把字读准确。 9、朗读古诗，把古诗读通顺，读出节奏。 10、说说自己对古诗的理解。 11、默读短文，边读边思考：短文写了一件什么事？ 学生自由观察，说说自己的发现。 个人读，齐读 由“广”组成的字多和房屋有关，由“疒”组成的字多半与疾病有关。 体会汉字偏旁的表意功能。教学生自主发现，培养学生的观察习惯和探索精神。 合作探究 点拨解疑 1、教师小结：汉字的偏旁大多表示了字的意思，而声旁则表示了字的读音。 2、填一填，练习正确使用数量词。 3、自己读一读词语，了解意思。 4、同桌互相交流。 5、讨论：题中的“墨梅”到底是什么？你是从哪些诗句中了解到的？感受到了什么？ 6、朗读短文，回答问题。 （筑路工人为了保护路边的橡树，把有橡树的地方建成了马蹄形。） 7、朗读最后一句话，联系短文说说这句话的意思。 教师小结：人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚心灵，这样，我们的地球母亲才会更健康，我们所生活的家园才会更美好。 完成习题1题 训练数量词与名词间的合理搭配。 体会诗人的勤奋以及对画画的热爱。 拓展提升 1、拓展广字旁的生字 2、拓展病字旁的生字 3、拓展关于梅花的诗句 4、通过阅读平台认识到最后一句话的意思。 学生根据老师的提示查找资料学习。 完成习题2、3题 拓展迁移学生的知识面 第2课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 接着继续学习下面一个内容能说会道 带着任务学习 带着问题学习 自主学习提出疑问 学生自主阅读短文，看清阅读说话提示、明确说话要求。 说说为了让花草树木更好地过冬，你打算为它们做些什么。 培养学生具有热爱大自然强烈意识。 合作探究 点拨解疑 1、分小组进行说话练习。 （1）交流花草树木过冬的知识。 （2）开动脑筋，说说你打算为花草树木做些什么。 2、各小组派代表反馈，在班级交流。 3、评选出最佳发言人。 教师总结：花草树木也有生命，花草树木也惧怕狂风与冰雪，让我们献出自己的爱心，去温暖它们，让它们平安度过寒冷的冬天吧！ 小组进行思考老师提出的问题： （1）交流花草树木过冬的知识。 （2）开动脑筋，说说你打算为花草树木做些什么。 小组交流讨论 分小组讨论交流，充分发挥学生的主体性，培养合作意识，增强团队精神。 拓展提升 在生活中你怎样保护花草树木的？ 学生畅说欲言，说出保护花草树木的做法。完成习题4题。 课外延伸，联系实际教学。 第3课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 1.?组织谈话：（1）你们知道耳朵最重要的作用是什么吗？（听声音） （2）那你听到过柳树梳头的声音吗？听到过雪花飘落的声音吗？听到过巨浪拍打海岸的声音吗？ 2.教师小结导入：是啊，在我们的周围能听到各种各样的声音，它们有的大得震耳欲聋，有的小得必须竖起耳朵静静地听才能听见，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我们就来写一