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基于体育课程价值 探索有效的体育教学;讲座要目;第一部分：体育课程价值解析;自然人;体育课程存在的理由？;体育——运动的教育;运动教育——生物改造价值;运动教育——运动行为价值;运动教育——体育文化价值;运动教育——情感适应价值;;;;;;探讨体育课程价值的意义;《体育与健康课程标准》的教育期望;;怎样实现“生物改造”价值？;儿童少年的生物性（解剖生理）特征;儿童少年各系统生长发育趋势图;体育锻炼对儿童的生物性影响;1、全面发展身体素质;2、重点加强基础素质;3、各学??身体素质的锻炼要点;4、各学段基础运动能力锻炼要点;5、运动技能学习与身体素质的关系;怎样实现“运动行为”价值;体育课程教什么？ ——运动技能教学新思考;运动技能的概念;运动技能的分类;运动技能的构成;运动技能的学习;;问题与讨论：以下是何种运动技能？;观摩与思考;小学生动作技能学习的基础;感觉统合;感觉统合训练要点;协调性;柔韧性;小学生动作技能发展水平检测指标;怎样实现“体育文化”价值;“五四运动”后出现的反封建、 传播推广新文化的印刷刊物， 封面的图案内涵丰富;体育教育课程（文化传承课程）;一个充满“体育文化”的“段子”;怎样实现“情感适应”价值;小结：提升体育教学的有效性;基于体育课程价值的评课指标;结语;报告完毕，谢谢