语文说课艺术河江-(公开课件).pptVIP

第二章语文说课技能 第一节 说课概述 说 课教学研究的一种新形式 一、说课的意义 说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。 二、说课概念 教什么、怎样教、为什么这样教及其理论依据 说课，就是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导和教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计（或教学得失），并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。 三、说课与上课 说课与上课的区别 四、说课的类型 1. 从服务于课堂教学的先后顺序来看，可分为课前说课和课后说课； 2. 从改进和优化课堂教学设计来看，可分为预测性说课和反思型说课； 3. 从教学业务评比的角度看，说课又可分为评比型说课和非评比型说课； 4. 从教学研究的角度看，说课还可以分为专题研究型说课或示范型说课； 5. 从说课的主体角度看，可以分为授课者说课和评课者说课等。 第二节 说课技能 说课的主要内容 1.说教材 2.说教学目标 3.说重点和难点 4.说教学策略和方法（教法） 5.说学生的学习策略（学法） 6.说教学过程 １．说教材