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小学美术培训总结 咸宁市实验小学  蔡慧芳 在这美丽的九月，收获的季节，我很荣幸的参加这次中小学紧缺学科的短 期美术科目的培训，这二十天培训对于我来说是一次心灵的洗礼，思想观念的 提升，解决了我多年来对教学的诸多困惑，让我对小学美术教育有了一个全新 的认识，此次培训与专家和同行的交流，从理论基础，教学技能，教学理念等 方面有明显的提高和转变。 这次学习我最深的感受就是：作为一名教师应该是一名无畏的探索者，勤 勉的学习者。这不仅仅是为了教学，也是对自己精神和气质的熏陶，智慧和思 维的启迪，思想和理念的提升。我们应当做一名教育的有心人，做到有心地观 察、有心地学习、有心地积累、有心地分析和总结。我现在就从一下几方面对 本次培训学习活动作一小结： 一、调整心态，学做一个幸福的教师。 教师是一个特殊的职业，它要求从业人员具备较高的职业道德和主体意识。 但是现在随着社会价值观的转变，教师每天重复着单调枯燥、高度紧张的生活， 出现了越来越严重的职业倦怠，教师的幸福感不断下降。有人说：教师生活的 幸福指数是衡量一所好学校的标准之一。教师没有了幸福感，情绪变化就会带 到课堂上，直接影响了教学质量。所以，作为一名教师要首先调整心态，保持 阳光心态，冲出“心理牢笼”，科学管理情绪，丰富自己的心灵，努力排解压 力，用一颗阳光的童心去面对自己的学生。 二、认识了美术课程价值，更新美术课程的理念。 美术课程的价值就是陶冶学生的情操，提高学生的审美能力；引导学生参 与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新 精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。美术课程的理念就是：使 学生形成基本的美学素养；激发学生学习美术的兴趣；培养学生在广泛的情境 中认识美术；提高学生创新和解决问题的能力；促进学生的发展而评价。 三、真正理解了课堂教学的三维目标。 作为课程目标，确确实实都应该关注情感、态度、价值观这三个方面的问 题，对一个人的一生意义更加深远。知识、技能虽然是新课程重要的目标，但 能力与情感、态度、价值观更重要。当然，能力的问题，情感、态度、价值观 的问题，都是依附于知识的发生的、是在探索知识的过程中得以形成和发展的。 三维目标不是独立存在的，而是一个整体。因为实际上在整个教学过程中，情 感、态度、价值观是始终存在的，只不过没有关注罢了。其实学生在学习过程 中，总是有一个态度、情感倾向的。可能是积极的，也可能是消极的，而且有 可能有相当多的学生是带着消极的情感在学习。我们现在就是要把它变成积极 的，让学生能够通过美术的学习，有意识地激发学生形成美术创新精神和技术 意识。这也是美术课程价值赋于我们的教学任务之一。 四、重新认识了对学生的评价。 在学生的美术学习过程中，教师首先要重视学生的自我评价。尊重学生自己 对知识的理解和探知，鼓励他们用自己的、创造性的方式去寻求答案，获取知 识，给他们以引导，给他们以肯定；其次，教师还要注重对学生学习过程的评 价。改变只用学习结果的优劣这一把尺子去评价一个学生的做法，有些学生虽 未完成好教师提出的学习目标要求，但他们在整个学习活动过程中态度认真， 表现积极主动，教师也要给予充分赞许和认可。这种赞许和认可，对于学生来 说，是注入他们心间的一股爱的暖流，会荡激起他们自信的风帆，使他们在学 习中不断克服困难，取得进步；再次，强调教师在教学过程中，对自己教学行 为的分析与反思。美术教师课后要记录教学体会、教学成果与改进之处，融入 到学生中去，同他们进行平等的探讨和交流，从而共同进步、提高。 好的教师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导，评定成绩等一系 列活动得到学生的信任与尊重。同时，教师要通过对学生情感上的交流影响感 染学生进行创造思维的活动，试想：面对一个面目冷冰冰的教师，一个不负责 任的教师，学生怎敢各抒己见、畅所欲言呢？在课堂上，要培养学生独创性思 维，老师一定要走下“神圣的讲台”，要让学生明白，老师在问题的讨论中， 也只是个人观点，师生之间应平等交流，真诚想待。教师也要以一个探求者的 身份出现，对有些问题，可以回答“我也不清楚，我们一起来琢磨”，从而激 发学生的探究性。教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创 造者，她的首要任务就是要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的 新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。现代社会，发展很快， 只有不断学习，不断获取最新信息更新固有观念，才能使自己保持艺术创造， 教学中的青春活力。除了教学，教师还要大量创造自己的作品，读万卷书，行 万里路，不断充实自己。 总之，经过这二十天的培训，我彻底领略到华中师大的治学严谨和教授们 的博大才学。深刻反思自己的学识水平，觉得自己才疏学浅和平时教学方法的 浅陋。尽管这二十天的学习有些累，