七年级语文上册 第二单元 7 散文诗二首课件 .pptVIP

课外拓展 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一片阳光…… 1.文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？ 课外拓展 题目不仅运用象征手法，用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，而且与文章结尾相呼应，突出了母爱的伟大。 2.品味语言，回答问题。 (1)从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。 她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。 课外拓展 (1)这句话运用了外貌描写的手法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”的关爱。 (2)结合语境，赏析第④段中加点的字。 那长裙依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老。 课外拓展 (2)洗，是“冲洗”的意思，在这里指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。 3.请结合第③段内容，谈谈你对画波浪线的句子“在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的理解。 课外拓展 只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发生。文中指母亲不顾年老体衰，克服重重困难，采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来，令“我”震撼。这句话体现了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的感激之情。 4.文章在写作手法方面富有特色，请结合文章内容写出你的发现和见解。 课外拓展 示例一：对比的写法。如文章开篇写母亲主动给“我”打电话和结尾“我”主动给母亲打电话形成对比，更好地突出了“我”对母爱的理解与赞美，以及对母亲的感激之情。 4.文章在写作手法方面富有特色，请结合文章内容写出你的发现和见解。 课外拓展 示例二：插叙的写法。文章插叙了母亲过去的生活经历，使文章内容充实，使人物形象丰满，突出母亲一生的艰辛，更为真切感人。 首页 末页 * 课前自学 学习导航 7 散文诗二首 课内精读 课外拓展 第二单元 学习导航 学习目标 1.领悟散文诗中所包含的对母亲的深切的爱。 2.品味文章，提高鉴赏散文诗的能力。 考点链接 如何分析文章人物(或作者)的情感变化？ (1)结合关键语句，确定情感态度。 (2)根据人物描写，分析情感态度。 (3)联系作品主旨，把握情感态度。 (4)抓住景物特征，体会情感态度。 课前自学 一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 母子 情深 金色花 “我” → 三次嬉戏 → 妈妈 天真可爱 亲切慈祥 活泼稚气 关爱孩子 淘气孝顺 主题： 课前自学 一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 母亲呵护子女 荷叶·母亲 以花喻人 托荷赞母 荷叶护莲 联想 课前自学 2.《金色花》中作者把孩子想象成金色花来抒发母子之爱，这是什么写法?表达上有什么好处? 托物抒情或借物抒情。 使抽象的感情具体、生动、感人。 课前自学 3.试概括《金色花》中人物的性格特点。 孩子：天真活泼，机灵可爱； 妈妈：沉静诚恳，善良慈爱。 课前自学 4.试概括《荷叶·母亲》的主题。 本文用借景抒情的写法，重点描写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的动人情景，抒发作者对母爱的感激和赞美之情，同时表达了失去母爱的悲哀和拥有母爱的幸福。 课前自学 二、达标自测 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)我暗暗地在那里nì xiào( )，却一声儿不响。 (2)当你mù yù( )后，湿发披在两肩。 (3)走到你做dǎo gào( )的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 匿笑 沐浴 祷告 课前自学 (4)正好我们大家庭中添了你们三个zǐ mèi ( )。 (5)那一朵红莲，昨夜还是hàn dàn( )的，今晨却开满了，tíng tíng( )地在绿叶中间立着。 (6)pái huái( )了一会子，窗外雷声作了。 (7)在无zhē bì ( )的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 姊妹 亭亭 菡萏 徘徊 遮蔽 课前自学 (8)我不宁的xīn xù ( )散尽了！ (9)只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些liú zhuǎn ( )无力的水珠。 (10)除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì( )？ 心绪 流转 荫蔽 课前自学 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的