高中语文新人教版必修锦瑟.pptVIP

品 理解本诗的表现手法 一、构思新奇 开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然” “追忆此情” ，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。  二、象征手法 “锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“珠”象征着美好事物，形象鲜明 三、朦胧美 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧美如一幅画，雾也朦胧，水也朦胧，美人鱼落泪，蓝田美玉在阳光下闪光，仿佛燃烧出缕缕轻烟，冉冉飘拂。 “锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“珠”等表现的情调心知肚明，完全意会，但究其具体，却云雾遮目，不甚明了。虽不能说李商隐开启了朦胧诗的先河，但这种艺术尝试和创新是独特的，对后世影响很大，也许正是李商隐诗歌中表现出的这种意蕴深厚的朦胧美才吸引了一代一代的读者。 诗歌艺术特色： 哀怨悲怆的基调?? 朦胧凄迷的意境? 扑朔迷离的典故? 精美华丽的语言? 《锦瑟》大约作于唐宣宗大中十二（858），当时诗人46岁，罢官后闲居在家，不久病故。《锦瑟》是李商隐的代表作，有人认为这首诗是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 爱情说： 首联：看见锦瑟陷入回忆。 颔联：“庄周晓梦”句说热恋的 感觉如蝴蝶般轻松。 “望帝春心”句说恋情的 夭折与爱心的不死。 颈联：“沧海月明”句说夜晚的痛苦。 “蓝田日暖”句说白天的惆怅。 尾联：至始至终令人惘然若失。 人生说： 首联：看见锦瑟陷入回忆。 颔联：“庄周晓梦”句说人生如梦（美） “望帝春心”句说人生如寄（短） 颈联：“沧海月明”句说人生如泪（悲） “蓝田日暖”句说人生如烟（幻） 尾联：至始至终令人惘然若失。 你认为呢？ ①夕阳无限好——?? ②身无彩凤双飞翼—— ③何当共剪西窗烛——? ④春蚕到死丝方尽—— 只是近黄昏 心有灵犀一点通 却话巴山夜雨时 蜡炬成灰泪始干? 导入：你知道这些名句吗？ 总有一种莫名的被感染 锦 瑟 李商隐 瑟 筝 1.了解李商隐生平及其创作艺术，理解诗歌的思想内容； 2.分析诗歌高远的意境；（重点、难点） 3.体会诗歌的语言和情感特点。（重点、难点） 解 题 “锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。 瑟 旷世情种李商隐 【其人其作】 李商隐（约813—858年），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士后。次年，李党人河阳节度使王茂元也爱其才，任为书记，并把女儿嫁给他。李商隐卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。 　　在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。 李商隐 李商隐 他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。 读：倾情诵读，整体感知。?? 悟：感受形象，体悟感情。?? 品：咀嚼涵泳，品读技巧。 学诗“三步”法则 读 1、听朗读 2、自读指导:诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。 1）放慢语速，自由诵读，体悟节奏与情感基调，大致了解诗作内容。 2）你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？ 3）你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？ 古今异义 1.一弦一柱思华年 （华年：古义，青春年华，指一生； 今义，青少年时代。） （春心：古义，伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念；今义，男女之间互相爱慕的情怀。） 2.望帝春心托杜鹃 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 诗意解读：锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。 无端：平白无故，无缘无故。此二字乍看诗人似乎很无理地埋怨锦瑟，是诗人的“痴语”。 一弦一柱：借代每一声乐音。形容乐音繁