高考备考古代诗歌鉴赏之景物形象定稿.pptVIP

雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆” 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流” 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人” 和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟” 开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭” 高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 可供两两组合的词有： 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻 分析意境特点时的常用术语 （一般为四字短语） 雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、 闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转 意象类鉴赏题的答题步骤 1、析含义：分析形象的基本含义 2、剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象 3、指作用：指出描绘形象的作用或效果。 意象类鉴赏题的答题步骤 1、描图景：展开联想和想象，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美 2、点氛围：点明景物所营造的氛围特点。 3、析感情：分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。 第三种类型：景物特色型 提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？ 提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。 答题步骤 明手法——阐运用——析效果（情感） 正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析： 1、看描景的角度：如高低、俯仰、远近；听觉、触觉、视觉等的变化 2、看写景的方法：修辞（比喻、比拟、夸张……），表现手法（衬托、对比、动静结合、虚实相生、点面结合、侧面描写……） 3、色彩的渲染 色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。 绝句（唐）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。 4、看词语的锤炼：动词、形容词、有活用的词 阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（8分）（2012湖北省黄冈中学期中） 村 晚 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 （2）本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两个方面加以赏析。（4分） ①炼字，作者用“满”字写出春山春水春草的美丽，春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清晰可见，浑然一体，别有趣味；“横”字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪明活泼的性格；②动静结合，作者先写静景后写动景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅幽静美丽的田园风光图；③以动衬静，牧童的短笛衬托出晚村的幽静；④比拟，“衔”用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；⑤情景交融，诗中情与景高度统一，水乳交融，诗中的每一处景物都充分表现了作者对田园生活的赞美向往。 A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的 B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的 第四种类型：景物作用型 提问方式：这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？ 这首诗歌写景的目的是什么？ 描写某一景物有何好处？ 正确解答： 1.渲染气氛、烘托心情 2. 含蓄地表达感情（借景抒情、以景衬情//以景结情，含蓄隽永） 3.衬托人物气节、性格、或品质（常见于咏物诗） 4.为人物活动提供环境(交代时令、地点、环境) 5.奠定感情基调 例、下面是王昌龄《长信秋词五首》（其一），读后回答问题 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 问：诗题为《秋词》，那么作者在诗中写了哪些景象？作用是什么？ 答：诗中的环境所抒写的景象都暗合“秋词”的要求。金井梧桐，秋深叶黄，夜深霜重。 作用：①点明题意，向读者暗示，这是一首宫怨诗；②渲染烘托凄清孤寂气氛，奠定哀怨感情基调；③烘托人物孤苦抑郁的心境。 练习1：阅读下面一首诗，完成下面的问题。 　　　　　双调·清江引 　张司久 　西风信来家万里，问我归期未？ 　雁啼红叶天，人醉黄花地， 　芭蕉雨声秋梦里。 　 达标练习 问题：作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？表达了诗人怎样的情思？ 　 抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情。 （１）找出诗中的意象 （2）用自己的语言描述这些意象，点出这些意象所营造的氛围 （3）意象的作用，即表达了诗人怎样的感情 这首诗描写西风、雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物； 西风送来了